国产免费视频,国产黄大片在线观看,怡红院A∨人人爰人人爽,乱暴tubesex中国妞,大学生做爰全过程免费的视频

服務全民終身學習，促進網絡教育規范管理與高質量發展
——教(jiao)育(yu)部職業教(jiao)育(yu)與成人教(jiao)育(yu)司負責人就《教(jiao)育(yu)部辦公廳關于服務(wu)全(quan)民終身學習 促(cu)進現代遠程教(jiao)育(yu)試點高(gao)校網絡教(jiao)育(yu)高(gao)質量(liang)發展 有關工作的通(tong)知(zhi)》答記者(zhe)問

近(jin)日(ri)，教(jiao)育(yu)(yu)部辦(ban)公(gong)廳印(yin)發(fa)了《關于服(fu)務全(quan)民終(zhong)身學習 促進現代遠程教(jiao)育(yu)(yu)試點(dian)高校網絡教(jiao)育(yu)(yu)高質量(liang)發(fa)展有關工(gong)作的通知》（以(yi)下簡(jian)稱《通知》），教(jiao)育(yu)(yu)部職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)與成人教(jiao)育(yu)(yu)司負責人就有關問(wen)(wen)題回答了記者提問(wen)(wen)。

問：請介紹一(yi)下《通知(zhi)》出臺的(de)背景和意義是什么？

答：一是貫徹落(luo)實習近平總書記(ji)關(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)重要(yao)論述和黨中央有關(guan)文件(jian)精神的(de)(de)重要(yao)舉措。黨的(de)(de)十(shi)(shi)八大以來，習近平總書記(ji)多(duo)次就繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、終(zhong)(zhong)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、全(quan)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)做出(chu)重要(yao)指示(shi)。黨的(de)(de)十(shi)(shi)九大報告提出(chu)，要(yao)辦好繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，加快建設學習型(xing)社會(hui)，大力提高國(guo)(guo)民(min)素質。全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大會(hui)上，總書記(ji)強調要(yao)發展全(quan)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、終(zhong)(zhong)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，努(nu)力讓每個(ge)人享有受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)機會(hui)，獲得發展自身、奉獻社會(hui)、造福人民(min)的(de)(de)能力。黨的(de)(de)十(shi)(shi)九屆四中全(quan)會(hui)指出(chu)，要(yao)構(gou)建服務全(quan)民(min)終(zhong)(zhong)身學習的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系，完善職業技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)統籌協(xie)調發展機制，發揮網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和人工智能優勢，創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和學習方式，加快發展面向每個(ge)人、適合(he)每個(ge)人、更加開放靈活(huo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系，建設學習型(xing)社會(hui)。

二是(shi)(shi)回應社(she)會(hui)關切(qie)，深化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，辦好(hao)(hao)新時代(dai)(dai)高(gao)等(deng)(deng)繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育的(de)迫切(qie)要求。多年來，現(xian)(xian)代(dai)(dai)遠程教(jiao)(jiao)育試點高(gao)校(xiao)網絡教(jiao)(jiao)育快速發(fa)展(zhan)，在促進(jin)現(xian)(xian)代(dai)(dai)信息技術與教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)深度融合，服(fu)務(wu)(wu)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育大眾(zhong)化等(deng)(deng)方面發(fa)揮了(le)重(zhong)要作用。但近年來，部(bu)分高(gao)校(xiao)在辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)也存在一些不容忽視的(de)問(wen)題，如：有(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定位不清，招生管理粗放，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理制度不健(jian)全，出口(kou)把(ba)關不嚴，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心監管乏力等(deng)(deng)，嚴重(zhong)影(ying)響了(le)網絡教(jiao)(jiao)育的(de)人才培(pei)養質(zhi)(zhi)量和(he)社(she)會(hui)聲譽。黨中(zhong)央國務(wu)(wu)院要求“辦好(hao)(hao)繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育”，高(gao)質(zhi)(zhi)量發(fa)展(zhan)繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)新時代(dai)(dai)高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)使命(ming)擔當(dang)。隨著數字時代(dai)(dai)到來，網絡教(jiao)(jiao)育開放靈活、便捷高(gao)效、能有(you)效克服(fu)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)矛盾等(deng)(deng)優勢(shi)愈(yu)加凸顯，但如何準(zhun)確把(ba)握(wo)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律，將網絡教(jiao)(jiao)育的(de)優勢(shi)更有(you)效地(di)落(luo)實(shi)(shi)和(he)體(ti)現(xian)(xian)到日常(chang)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中(zhong)，辦好(hao)(hao)人民(min)滿(man)意的(de)教(jiao)(jiao)育，仍需要高(gao)校(xiao)下大力氣練好(hao)(hao)“內(nei)功”，針對突出問(wen)題進(jin)一步加強規范(fan)管理，精準(zhun)把(ba)握(wo)繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)特點，改進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)方法，完善學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習支持服(fu)務(wu)(wu)，切(qie)實(shi)(shi)提高(gao)育人質(zhi)(zhi)量，滿(man)足(zu)社(she)會(hui)期盼。

三是按照(zhao)“不忘初心(xin)，牢記使(shi)(shi)命”主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)教育(yu)要求(qiu)，推動高(gao)校(xiao)(xiao)加強(qiang)黨的(de)(de)(de)(de)領(ling)導，落實辦(ban)學治校(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)重要部(bu)署。結(jie)合當前主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)教育(yu)要求(qiu)，高(gao)校(xiao)(xiao)舉辦(ban)網絡教育(yu)必須加強(qiang)黨的(de)(de)(de)(de)全面(mian)領(ling)導，全面(mian)把(ba)握主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)教育(yu)“守初心(xin)、擔使(shi)(shi)命、找差距、抓(zhua)落實”總要求(qiu)，進(jin)(jin)一步強(qiang)化辦(ban)學治校(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)，圍繞“為(wei)(wei)黨育(yu)人(ren)(ren)、為(wei)(wei)國(guo)育(yu)才(cai)”目標，緊(jin)扣立德樹(shu)人(ren)(ren)根本任(ren)(ren)(ren)務，健全全員全過程全方位(wei)育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作機制(zhi)。出(chu)臺文件(jian)就是要讓高(gao)校(xiao)(xiao)進(jin)(jin)一步聚焦主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)線，提高(gao)政治站(zhan)位(wei)，明(ming)確發展定位(wei)，強(qiang)化責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)擔當，回答好“培養(yang)什(shen)么人(ren)(ren)、為(wei)(wei)誰培養(yang)人(ren)(ren)、怎(zen)么培養(yang)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)，以(yi)(yi)自我革(ge)命精神解決偏離和違背(bei)初心(xin)和使(shi)(shi)命的(de)(de)(de)(de)各種問題(ti)(ti)(ti)，將辦(ban)學治校(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)落到實處，把(ba)教書育(yu)人(ren)(ren)、立德樹(shu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)本職工(gong)作做到位(wei)，以(yi)(yi)服(fu)務全民終身學習為(wei)(wei)目標，以(yi)(yi)提高(gao)辦(ban)學質(zhi)量(liang)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)線，狠(hen)抓(zhua)規范管理工(gong)作，不斷提高(gao)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)質(zhi)量(liang)。

問(wen)：請簡要介紹(shao)一下《通知(zhi)》的制定(ding)起草過程？

答：《通(tong)知(zhi)》從今(jin)年4月(yue)開始起草，到12月(yue)印發歷時(shi)8個(ge)月(yue)，大致分為三個(ge)階段。

一是深入調(diao)查(cha)(cha)研究，組織(zhi)多方研討(tao)(tao)。在(zai)對試點高校(xiao)網絡(luo)教育(yu)辦學情(qing)況組織(zhi)全面自(zi)查(cha)(cha)自(zi)評基礎上，深入到部分高校(xiao)和省份(fen)開(kai)(kai)展實地(di)調(diao)查(cha)(cha)研究，摸(mo)清(qing)基礎數據，總結(jie)成效經驗，理清(qing)關鍵問題(ti)。多次(ci)組織(zhi)召開(kai)(kai)部內專題(ti)研討(tao)(tao)會，聚(ju)焦(jiao)網絡(luo)教育(yu)辦學中存在(zai)的突(tu)出問題(ti)進行綜(zong)合研判，群(qun)策群(qun)力(li)提(ti)出有(you)關措施建議，形成文(wen)件初(chu)稿。

二是廣泛(fan)征求(qiu)意(yi)見(jian)，反復修改完善。通(tong)過書面(mian)發函(han)、實地調研(yan)、個別溝(gou)通(tong)、召開座談(tan)會(hui)等多(duo)(duo)種形式，就文稿內容(rong)多(duo)(duo)次、多(duo)(duo)輪面(mian)向(xiang)部(bu)內相關司局、部(bu)分省級教(jiao)(jiao)育行(xing)(xing)政部(bu)門和試點高(gao)校網絡(luo)教(jiao)(jiao)育辦(ban)學部(bu)門相關負責同志征求(qiu)意(yi)見(jian)。10月28日，組織所有的試點高(gao)校開展網絡(luo)教(jiao)(jiao)育集中(zhong)辦(ban)公，就文稿內容(rong)再次征求(qiu)意(yi)見(jian)，并根據反饋情況(kuang)進行(xing)(xing)修改完善。

三是根(gen)據黨的十九屆(jie)四(si)中全(quan)會精神進行完善，多司局會簽(qian)后形成終(zhong)稿。

11月，結合(he)學習貫徹黨(dang)的十九(jiu)屆四中全會(hui)精神對文稿進一步修改(gai)(gai)完善，與部內(nei)相(xiang)關司(si)(si)(si)(si)局（政(zheng)策(ce)法規司(si)(si)(si)(si)、發展規劃司(si)(si)(si)(si)、綜合(he)改(gai)(gai)革司(si)(si)(si)(si)、財務司(si)(si)(si)(si)、高等教育司(si)(si)(si)(si)、教育督導局、思想(xiang)政(zheng)治工作(zuo)司(si)(si)(si)(si)、科學技(ji)術司(si)(si)(si)(si)、高校學生司(si)(si)(si)(si)、學位管理與研究生教育司(si)(si)(si)(si)）溝通協商，就重(zhong)要政(zheng)策(ce)點達成共識，形成工作(zuo)合(he)力(li)，完成會(hui)簽后(hou)正式(shi)印發文件(jian)。

問：《通知(zhi)》的總體(ti)思路和主要內容有(you)哪些？

答：總體思(si)路非常明確，就是以習(xi)(xi)近(jin)平新時代中國(guo)特色社(she)會(hui)主義(yi)思(si)想為(wei)指導(dao)，貫(guan)徹落(luo)實黨的(de)十(shi)九大(da)(da)和(he)十(shi)九屆二中、三中、四中全(quan)會(hui)精(jing)神，落(luo)實全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)大(da)(da)會(hui)精(jing)神，全(quan)面貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)育(yu)方針，堅持(chi)(chi)社(she)會(hui)主義(yi)辦(ban)學(xue)方向，圍繞“人(ren)才(cai)培養(yang)”這(zhe)個核(he)心工(gong)作(zuo)，堅持(chi)(chi)立德樹(shu)人(ren)，堅持(chi)(chi)育(yu)人(ren)為(wei)本，堅持(chi)(chi)規范辦(ban)學(xue)，堅持(chi)(chi)確保質量(liang)，通過內外發(fa)力(li)、精(jing)準施(shi)策，形成協(xie)同聯動、齊抓共管的(de)工(gong)作(zuo)機(ji)制和(he)合力(li)，共同推動新時代高校網(wang)絡教(jiao)育(yu)高質量(liang)發(fa)展，為(wei)更好地服務全(quan)民終身學(xue)習(xi)(xi)提供有(you)力(li)支撐。

《通知(zhi)》起草過程中(zhong)，教育(yu)部始終堅持(chi)問(wen)題(ti)導向(xiang)、目標導向(xiang)，聚焦(jiao)當前高校(xiao)網(wang)絡教育(yu)辦學中(zhong)存在的突出(chu)(chu)問(wen)題(ti)，標本兼治，提出(chu)(chu)促進高質量發展的具體措施。《通知(zhi)》共分為(wei)5個部分，提出(chu)(chu)了18條有針對(dui)性的舉措，對(dui)嚴把人才培養(yang)“三關(guan)”（入口(kou)關(guan)、過程關(guan)、出(chu)(chu)口(kou)關(guan)），落實工作“兩責(ze)”（高校(xiao)辦學治校(xiao)主體責(ze)任、教育(yu)行政部門監管指(zhi)導責(ze)任）提出(chu)(chu)了明確要求。

問：圍繞嚴把網(wang)絡(luo)教育人才培養(yang)的(de)入(ru)口關、過程關、出口關，有哪(na)些具體(ti)要求？

答：第一(yi)，嚴(yan)(yan)(yan)把(ba)入(ru)口關，加強招(zhao)(zhao)生(sheng)管理(li)工作。主要(yao)包括三(san)方面(mian)內容：一(yi)是(shi)合(he)理(li)確定(ding)(ding)招(zhao)(zhao)生(sheng)規(gui)(gui)(gui)模(mo)。要(yao)求高(gao)校(xiao)遵循教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規(gui)(gui)(gui)律，根據自身辦學(xue)(xue)(xue)定(ding)(ding)位(wei)、發(fa)展規(gui)(gui)(gui)劃、條件能(neng)力等合(he)理(li)確定(ding)(ding)網絡教(jiao)(jiao)(jiao)育招(zhao)(zhao)生(sheng)規(gui)(gui)(gui)模(mo)。明確網絡教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)數將按(an)國家規(gui)(gui)(gui)定(ding)(ding)計入(ru)各高(gao)校(xiao)折合(he)在校(xiao)生(sheng)規(gui)(gui)(gui)模(mo)，作為(wei)測算學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)條件的基礎數據之一(yi)。二(er)是(shi)規(gui)(gui)(gui)范(fan)招(zhao)(zhao)生(sheng)行為(wei)秩序。要(yao)求高(gao)校(xiao)依據國家和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育部有關規(gui)(gui)(gui)定(ding)(ding)制定(ding)(ding)并發(fa)布網絡教(jiao)(jiao)(jiao)育招(zhao)(zhao)生(sheng)章程，嚴(yan)(yan)(yan)格組織入(ru)學(xue)(xue)(xue)考(kao)試，嚴(yan)(yan)(yan)格按(an)規(gui)(gui)(gui)定(ding)(ding)審查(cha)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)前(qian)置學(xue)(xue)(xue)歷，擇優錄取(qu)，保證(zheng)生(sheng)源質量。嚴(yan)(yan)(yan)禁通(tong)過(guo)個人、中介(jie)機構(gou)及培訓(xun)機構(gou)代(dai)理(li)招(zhao)(zhao)生(sheng)和(he)收費。三(san)是(shi)嚴(yan)(yan)(yan)格規(gui)(gui)(gui)范(fan)招(zhao)(zhao)生(sheng)宣(xuan)傳。要(yao)求高(gao)校(xiao)不得(de)發(fa)布模(mo)糊(hu)、虛(xu)假、違(wei)規(gui)(gui)(gui)招(zhao)(zhao)生(sheng)信息誤導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。對于社會上冒用(yong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)名義進行違(wei)規(gui)(gui)(gui)宣(xuan)傳的社會機構(gou)和(he)個人，高(gao)校(xiao)要(yao)主動發(fa)布公告，澄清事實，消除影(ying)響。

第二，嚴(yan)把過(guo)(guo)程(cheng)關(guan)，規(gui)范(fan)人(ren)才培養環(huan)節。主(zhu)要包括四(si)方面(mian)內容：一(yi)是(shi)加(jia)強(qiang)思(si)(si)想政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。要求高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)落實(shi)(shi)網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)黨建(jian)主(zhu)體(ti)責任(ren)，探(tan)索新時代(dai)網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生思(si)(si)想政治(zhi)工作(zuo)新思(si)(si)路(lu)，形成全(quan)(quan)(quan)員、全(quan)(quan)(quan)過(guo)(guo)程(cheng)、全(quan)(quan)(quan)方位(wei)育(yu)(yu)人(ren)的工作(zuo)格(ge)局。二是(shi)完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)(quan)(quan)程(cheng)管(guan)(guan)理(li)(li)。要求高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)科學(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)訂人(ren)才培養方案(an)，嚴(yan)格(ge)落實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃，規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)環(huan)節，做到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)(quan)(quan)過(guo)(guo)程(cheng)可(ke)記錄、可(ke)監控(kong)、可(ke)評價、可(ke)追溯。精(jing)準把握從業人(ren)員學(xue)(xue)(xue)(xue)習需求，改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式和(he)方法，推進線上線下混合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。三是(shi)切實(shi)(shi)加(jia)強(qiang)考(kao)(kao)試(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)。要求高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)科學(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)定學(xue)(xue)(xue)(xue)生考(kao)(kao)核與評價體(ti)系(xi)，嚴(yan)格(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)(guo)程(cheng)考(kao)(kao)核，不得組織(zhi)“清考(kao)(kao)”。嚴(yan)肅(su)考(kao)(kao)風考(kao)(kao)紀，加(jia)強(qiang)考(kao)(kao)試(shi)監督和(he)巡查力(li)度，依(yi)法依(yi)規(gui)嚴(yan)肅(su)處理(li)(li)各類考(kao)(kao)試(shi)作(zuo)弊(bi)行為。四(si)是(shi)從嚴(yan)管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中心(xin)(xin)。鼓勵(li)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)自建(jian)直(zhi)屬(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中心(xin)(xin)，慎重選擇合(he)作(zuo)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)構(gou)。校(xiao)(xiao)外學(xue)(xue)(xue)(xue)習中心(xin)(xin)應當具備相(xiang)應條(tiao)件，依(yi)規(gui)設(she)(she)置，符合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展規(gui)劃，保證(zheng)布局合(he)理(li)(li)，并向社會公示。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)不得以(yi)任(ren)何形式轉移專業和(he)課程(cheng)設(she)(she)置、招(zhao)生錄取(qu)、考(kao)(kao)試(shi)命題和(he)評閱、論文答辯、畢業和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)申請(qing)資格(ge)審(shen)核等辦學(xue)(xue)(xue)(xue)職責和(he)權利。

第(di)三(san)，嚴(yan)(yan)(yan)把出口(kou)關(guan)，做好(hao)畢(bi)業(ye)管(guan)(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)。主要包(bao)括兩方面(mian)內容：一是(shi)規(gui)(gui)范(fan)畢(bi)業(ye)論(lun)文(wen)（設計(ji)(ji)）管(guan)(guan)理。要求(qiu)高(gao)校強(qiang)化指導(dao)教(jiao)師責任，加強(qiang)對選(xuan)題、指導(dao)、答辯(bian)等環節的(de)全(quan)過(guo)程管(guan)(guan)理。嚴(yan)(yan)(yan)格(ge)(ge)實(shi)行(xing)畢(bi)業(ye)論(lun)文(wen)（設計(ji)(ji)）查(cha)重制度(du)，嚴(yan)(yan)(yan)查(cha)論(lun)文(wen)（設計(ji)(ji)）的(de)買賣、代寫、造假、抄襲等學(xue)(xue)術(shu)不端行(xing)為。二是(shi)嚴(yan)(yan)(yan)格(ge)(ge)畢(bi)業(ye)資格(ge)(ge)審查(cha)。要求(qiu)高(gao)校制定(ding)完善網(wang)絡(luo)教(jiao)育學(xue)(xue)生學(xue)(xue)籍管(guan)(guan)理、學(xue)(xue)位(wei)管(guan)(guan)理相關(guan)措施(shi)(shi)，嚴(yan)(yan)(yan)格(ge)(ge)按照規(gui)(gui)定(ding)做好(hao)畢(bi)業(ye)資格(ge)(ge)、學(xue)(xue)位(wei)資格(ge)(ge)審查(cha)工(gong)作(zuo)(zuo)。試點(dian)高(gao)校要制定(ding)關(guan)于(yu)加強(qiang)網(wang)絡(luo)教(jiao)育學(xue)(xue)生畢(bi)業(ye)管(guan)(guan)理、保(bao)證人才培養(yang)質量的(de)具體(ti)實(shi)施(shi)(shi)方案。

問：圍繞(rao)促(cu)進網(wang)絡教(jiao)育高(gao)質量發展，高(gao)校和教(jiao)育行政部門需要分別落(luo)實哪(na)些(xie)責任？

答：高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)將(jiang)(jiang)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)主體責任(ren)落到(dao)實處(chu)。主要(yao)(yao)包括六方(fang)面內容：一(yi)是(shi)(shi)堅(jian)持(chi)(chi)黨(dang)的全(quan)面領(ling)(ling)導。高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)委(wei)(wei)要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)對繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的領(ling)(ling)導，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)章程(cheng)(cheng)中應(ying)當對繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的地位、作(zuo)用、實施方(fang)式等重大(da)(da)問(wen)題(ti)作(zuo)出規(gui)定，并將(jiang)(jiang)其(qi)納(na)入高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)整體發(fa)展(zhan)規(gui)劃和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)委(wei)(wei)、行政(zheng)議事議程(cheng)(cheng)。二是(shi)(shi)明(ming)確總體發(fa)展(zhan)定位。高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)統籌網絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與全(quan)日制(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)及其(qi)他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的協(xie)調(diao)發(fa)展(zhan)，結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實際科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)理地確定網絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)層次、結構、規(gui)模和(he)(he)(he)專(zhuan)業。三是(shi)(shi)加(jia)大(da)(da)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)投(tou)入保障。高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)擔當服務全(quan)民終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的使命，加(jia)大(da)(da)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)和(he)(he)(he)經費(fei)投(tou)入，加(jia)強(qiang)課程(cheng)(cheng)資源(yuan)建(jian)設(she)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平臺建(jian)設(she)，完善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習支持(chi)(chi)服務體系(xi)，保證網絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)收(shou)入主要(yao)(yao)用于自身發(fa)展(zhan)。四是(shi)(shi)加(jia)強(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)資隊伍(wu)建(jian)設(she)。高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)以本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)為主體加(jia)強(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)資隊伍(wu)建(jian)設(she)，優化(hua)師(shi)(shi)(shi)(shi)資力量(liang)配置(zhi)，將(jiang)(jiang)相關(guan)工(gong)作(zuo)量(liang)納(na)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)績效考(kao)核(he)體系(xi)，加(jia)強(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設(she)和(he)(he)(he)考(kao)核(he)。五是(shi)(shi)強(qiang)化(hua)質(zhi)量(liang)保證措施。高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)完善(shan)各項規(gui)章制(zhi)(zhi)度，明(ming)晰(xi)權利和(he)(he)(he)責任(ren)，加(jia)強(qiang)自我約(yue)束和(he)(he)(he)管(guan)理，規(gui)范(fan)工(gong)作(zuo)流(liu)程(cheng)(cheng)，嚴格(ge)做(zuo)好招(zhao)生、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、考(kao)試、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)、證書(shu)、收(shou)費(fei)等各環節質(zhi)量(liang)監控工(gong)作(zuo)。六是(shi)(shi)嚴格(ge)落實責任(ren)制(zhi)(zhi)。高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)認真(zhen)排查梳(shu)理辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中存在的各類問(wen)題(ti)，特別(bie)是(shi)(shi)可(ke)能影響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)穩(wen)定的突出問(wen)題(ti)和(he)(he)(he)風(feng)險(xian)隱患，進一(yi)步健全(quan)管(guan)理制(zhi)(zhi)度，建(jian)立責任(ren)清(qing)單。

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)門(men)要(yao)(yao)加強(qiang)(qiang)綜(zong)合監(jian)(jian)管指導(dao)。主要(yao)(yao)包括三方(fang)面內(nei)容：一是(shi)落實屬(shu)地監(jian)(jian)管職責。省級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)門(men)要(yao)(yao)因地制宜，創新(xin)監(jian)(jian)管方(fang)式和手段，持續加強(qiang)(qiang)對(dui)本(ben)行(xing)政(zheng)區域內(nei)網絡(luo)(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的事(shi)中事(shi)后監(jian)(jian)管。二是(shi)建(jian)(jian)立(li)協同聯動機制。省級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)門(men)之間(jian)、其(qi)他(ta)主管部(bu)(bu)門(men)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)門(men)之間(jian)要(yao)(yao)建(jian)(jian)立(li)規范管理(li)(li)協同聯動工作機制，促進(jin)(jin)信息共享，形(xing)成工作合力。三是(shi)加強(qiang)(qiang)質量(liang)監(jian)(jian)測(ce)(ce)評(ping)估。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)將把試點高校網絡(luo)(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)情況(kuang)納入質量(liang)常態監(jian)(jian)測(ce)(ce)和高校評(ping)估范圍，適時開展檢查(cha)評(ping)估，對(dui)相關課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)及考(kao)核質量(liang)進(jin)(jin)行(xing)抽測(ce)(ce)監(jian)(jian)督(du)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)(xue)中存(cun)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程缺(que)失、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩序混(hun)亂(luan)、考(kao)試管理(li)(li)不規范、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量(liang)低下(xia)等(deng)問題，將依(yi)法依(yi)規依(yi)紀(ji)視情節進(jin)(jin)行(xing)處理(li)(li)，并(bing)對(dui)相關責任(ren)人進(jin)(jin)行(xing)問責。

問(wen)：下(xia)一步如何推進《通知》的貫(guan)徹落(luo)實？

答：為貫徹落實好《通知》要求(qiu)，下一步，我們將重點做好以(yi)下工作：

一是對標(biao)對表(biao)，細(xi)化落實方案。推動試點(dian)高(gao)(gao)校按照(zhao)《通知》具體要求，對本(ben)校網絡教(jiao)育辦學定位、發(fa)展規劃、投入保(bao)障、質(zhi)量保(bao)證措施等進行全面系統梳理(li)，排查各類風(feng)險問題，健全管理(li)制度，提出可保(bao)證人(ren)才培養質(zhi)量、支撐高(gao)(gao)質(zhi)量發(fa)展的具體實施方案，按要求報備有關材料。

二是(shi)協(xie)同聯動(dong)，強化綜合(he)監(jian)管(guan)。督(du)促省級教(jiao)育行政部門創(chuang)新監(jian)管(guan)方式(shi)手(shou)段(duan)，守土負責(ze)，落實(shi)好屬地監(jian)管(guan)指導(dao)職責(ze)。推動(dong)建立省級教(jiao)育行政部門之間協(xie)同聯動(dong)工(gong)作機制(zhi)，加強規(gui)范管(guan)理，形成齊抓共管(guan)的(de)工(gong)作合(he)力。

三是持續(xu)跟進(jin)，加強分(fen)類(lei)指導。采取多種(zhong)方式，對各(ge)地各(ge)校落實文(wen)件情況進(jin)行監(jian)督檢查和分(fen)類(lei)指導，及時跟進(jin)了解工作推進(jin)情況，對有關(guan)典型做(zuo)法(fa)和有效經驗(yan)及時總(zong)結推廣，加大宣傳力度，凝聚更大共識。

四(si)是研(yan)(yan)制(zhi)標準(zhun)，開展常態監測。會同教育督導部門和評估(gu)部門，落實文(wen)件要(yao)求(qiu)，聯合開展專項調研(yan)(yan)檢查，視情組織教學(xue)質(zhi)量抽(chou)測，組織有關專家研(yan)(yan)制(zhi)評估(gu)指標和工(gong)作(zuo)方案(an)，適時啟動有關評估(gu)工(gong)作(zuo)。