cciia.org.cn 2025-1-20 9:09:05 新華網
新華社記者
近(jin)日，中(zhong)共中(zhong)央、國(guo)務院印發《教(jiao)育強國(guo)建(jian)設(she)規劃綱要（2024—2035年(nian)）》（以(yi)下簡稱《綱要》）。日前，教(jiao)育部負責(ze)人就《綱要》有關情況(kuang)回答了記者提(ti)問。
問：《綱要》出臺有什么背景和意義？
答(da)：教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)設(she)、民族復興(xing)之基。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)興(xing)則國(guo)(guo)(guo)家(jia)興(xing)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)則國(guo)(guo)(guo)家(jia)強(qiang)(qiang)。黨(dang)(dang)的(de)十(shi)八大以來(lai)，以習近平同(tong)志為核(he)心的(de)黨(dang)(dang)中央(yang)堅(jian)持把教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)作為國(guo)(guo)(guo)之大計、黨(dang)(dang)之大計，作出加快教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代(dai)化(hua)、建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)的(de)重大決策，推(tui)動新(xin)時代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業(ye)取得歷史(shi)性成就(jiu)、發生(sheng)格(ge)局性變化(hua)，我國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代(dai)化(hua)發展總(zong)體水平跨(kua)入(ru)世(shi)界(jie)中上國(guo)(guo)(guo)家(jia)行列，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)設(she)進入(ru)了蓄勢突破、全面躍升的(de)重要(yao)階段。站在新(xin)的(de)起點上，黨(dang)(dang)的(de)二十(shi)大明(ming)確提出到2035年建(jian)成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)的(de)宏(hong)偉目標。
為加快推進教育(yu)(yu)(yu)(yu)強國建設，中央教育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)領導(dao)小組加強對《綱(gang)要》編制的(de)(de)統(tong)籌領導(dao)，教育(yu)(yu)(yu)(yu)部會同有(you)關(guan)部門深入(ru)推進編制工作(zuo)，認(ren)真學習習近平(ping)新時代中國特色社會主義思想(xiang)，深入(ru)貫(guan)徹黨(dang)的(de)(de)二十大和二十屆二中、三中全會精(jing)神(shen)，全面學習領會習近平(ping)總書記(ji)關(guan)于教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重要論述(shu)和重要指示(shi)批(pi)示(shi)精(jing)神(shen)，深入(ru)開展調研論證，廣(guang)泛征求各地區(qu)各部門、各民(min)主黨(dang)派中央、有(you)關(guan)學校和專(zhuan)家學者等意見建議(yi)，并根據習近平(ping)總書記(ji)在全國教育(yu)(yu)(yu)(yu)大會的(de)(de)重要講話精(jing)神(shen)，作(zuo)了進一步修(xiu)改完善。
此次印(yin)發的(de)(de)《綱要》，是(shi)(shi)(shi)在我國(guo)(guo)(guo)邁上全(quan)面(mian)建設(she)(she)社會主義(yi)現代化(hua)國(guo)(guo)(guo)家新(xin)征程(cheng)、向第二個(ge)百年奮斗目標進軍(jun)的(de)(de)關鍵時刻(ke)，黨中(zhong)央(yang)、國(guo)(guo)(guo)務(wu)(wu)院頒布實施的(de)(de)教育(yu)事業發展綱領性文(wen)件，是(shi)(shi)(shi)首個(ge)以教育(yu)強國(guo)(guo)(guo)為主題、以全(quan)面(mian)服務(wu)(wu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)式現代化(hua)建設(she)(she)為重要任務(wu)(wu)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)家行動計劃，是(shi)(shi)(shi)全(quan)面(mian)推進教育(yu)科技人才一體統籌發展、提升國(guo)(guo)(guo)家創(chuang)新(xin)體系整體效(xiao)能的(de)(de)頂(ding)層制(zhi)度安排(pai)，對(dui)落實黨的(de)(de)二十大重大部署，更好發揮教育(yu)強國(guo)(guo)(guo)建設(she)(she)在全(quan)面(mian)推進強國(guo)(guo)(guo)建設(she)(she)、民族復興偉業中(zhong)的(de)(de)先(xian)導任務(wu)(wu)、堅實基礎、戰略支撐作用，具有重大而深遠的(de)(de)意義(yi)。
問：《綱要》編制的主要思路是什么？
答(da)：《綱要》以(yi)習近平新(xin)時(shi)代(dai)中國(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)主義思(si)想為(wei)指導，深入貫徹全國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)大(da)(da)(da)會(hui)精神，緊扣中央關(guan)心、群眾(zhong)關(guan)切、社(she)會(hui)關(guan)注(zhu)，堅持(chi)目標導向、問題導向和效果導向，總體(ti)上堅持(chi)以(yi)“三大(da)(da)(da)屬性”為(wei)思(si)想主線、以(yi)“六大(da)(da)(da)特質”為(wei)主要特征、以(yi)“八大(da)(da)(da)體(ti)系”為(wei)基(ji)本結構、以(yi)正(zheng)確處理“五個重(zhong)大(da)(da)(da)關(guan)系”為(wei)關(guan)鍵要求(qiu)的編制(zhi)思(si)路(lu)，將全國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)大(da)(da)(da)會(hui)部(bu)署(shu)全面體(ti)現為(wei)重(zhong)點任(ren)務，將改革貫穿(chuan)全文，突出教(jiao)育(yu)科技人才一(yi)體(ti)統(tong)(tong)籌部(bu)署(shu)，推(tui)(tui)出一(yi)系列創新(xin)舉措，推(tui)(tui)動(dong)從(cong)教(jiao)育(yu)大(da)(da)(da)國(guo)(guo)向教(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)的系統(tong)(tong)躍升。
其中，“三大屬(shu)性”，指(zhi)的(de)(de)(de)是教(jiao)育的(de)(de)(de)政(zheng)治屬(shu)性、人(ren)民屬(shu)性、戰略屬(shu)性；“六大特質”，指(zhi)的(de)(de)(de)是教(jiao)育強國應該具(ju)有(you)強大的(de)(de)(de)思政(zheng)引領力(li)、人(ren)才競爭(zheng)力(li)、科技(ji)支撐力(li)、民生(sheng)(sheng)保障力(li)、社會協同力(li)、國際影響力(li)。“八大體(ti)(ti)系(xi)”，指(zhi)的(de)(de)(de)是全面構建固本鑄魂(hun)的(de)(de)(de)思想政(zheng)治教(jiao)育體(ti)(ti)系(xi)、公平優質的(de)(de)(de)基(ji)礎教(jiao)育體(ti)(ti)系(xi)、自(zi)強卓(zhuo)越的(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)育體(ti)(ti)系(xi)、產教(jiao)融合(he)的(de)(de)(de)職(zhi)業教(jiao)育體(ti)(ti)系(xi)、泛(fan)在可及(ji)的(de)(de)(de)終身(shen)教(jiao)育體(ti)(ti)系(xi)、創新牽(qian)引的(de)(de)(de)科技(ji)支撐體(ti)(ti)系(xi)、素質精良的(de)(de)(de)教(jiao)師隊伍體(ti)(ti)系(xi)、開放互鑒的(de)(de)(de)國際合(he)作體(ti)(ti)系(xi)。正(zheng)確處理(li)“五個(ge)重大關系(xi)”，指(zhi)的(de)(de)(de)是必須正(zheng)確處理(li)支撐國家(jia)戰略和滿足民生(sheng)(sheng)需求(qiu)、知識學習和全面發展、培養人(ren)才和滿足社會需要、規范有(you)序和激發活力(li)、扎根中國大地(di)和借鑒國際經驗的(de)(de)(de)關系(xi)。
問：《綱要》在總體目標設定上有哪些考慮？
答：《綱要》堅持遠近結合，分2027、2035年“兩步走”。
“第一步(bu)(bu)”面向開局起步(bu)(bu)階段，重(zhong)點是全(quan)方位打牢教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國建設基礎(chu)。《綱要》明確到2027年(nian)，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國建設取得(de)重(zhong)要階段性成效。各級教(jiao)育(yu)(yu)(yu)普(pu)及水平(ping)持續鞏固提升，高質量教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系初步(bu)(bu)形(xing)成，人民(min)群眾教(jiao)育(yu)(yu)(yu)獲得(de)感明顯提升，人才(cai)(cai)自主培養質量全(quan)面提高，拔尖創(chuang)新人才(cai)(cai)不斷涌(yong)現，關鍵領(ling)域改革(ge)取得(de)實質性進展(zhan)，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)布局結構與經濟社(she)會和人口(kou)高質量發展(zhan)需求更加契合，具有全(quan)球影響(xiang)力的重(zhong)要教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中心(xin)建設邁上新臺階。
“第二步”面向中長期，深化重(zhong)大(da)戰略布局，確保如(ru)期建成教(jiao)育(yu)(yu)強國。《綱(gang)要》明(ming)確到2035年，黨對(dui)教(jiao)育(yu)(yu)事業全(quan)面領導的(de)制度體系(xi)和(he)工(gong)作(zuo)機制系(xi)統(tong)完備，高質量教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)全(quan)面建成，基礎教(jiao)育(yu)(yu)普及水平和(he)質量穩居世界前列，學習型社會全(quan)面形成，人民群眾教(jiao)育(yu)(yu)滿意度顯(xian)(xian)著躍升，教(jiao)育(yu)(yu)服務國家戰略能力顯(xian)(xian)著躍升，教(jiao)育(yu)(yu)現代化總(zong)體實現。
問：請介紹一下《綱要》的結構和主要內容。
答：《綱要(yao)》共11部分，分別(bie)對應總體要(yao)求、“八大體系”、綜合改革和組織實施(shi)。
一是總體要求，明(ming)確了(le)教育強國建設(she)的指導(dao)思想、工作原則和主要目標。
二是塑造(zao)立德樹人(ren)(ren)新(xin)(xin)格(ge)局，培養擔(dan)當民族(zu)復興大任的(de)時代新(xin)(xin)人(ren)(ren)。提出加強和改進(jin)新(xin)(xin)時代學校思想政治(zhi)教(jiao)育，加強黨的(de)創新(xin)(xin)理論(lun)體系化學理化研究闡釋和成果應用(yong)，拓展實踐育人(ren)(ren)和網絡育人(ren)(ren)空(kong)間(jian)和陣地，促(cu)進(jin)學生(sheng)健康成長(chang)、全面(mian)發(fa)展，打造(zao)培根鑄魂(hun)、啟智增慧的(de)高質量教(jiao)材，推廣(guang)普及國家通用(yong)語言(yan)文字。
三(san)是辦強辦優基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)，夯實全面(mian)提(ti)升(sheng)國民素質(zhi)戰略(lve)基(ji)點。提(ti)出健全與人(ren)口(kou)變化(hua)相適應的(de)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)資源統籌調配機制，推動義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)優質(zhi)均(jun)衡發展和(he)城鄉(xiang)一體化(hua)，促進學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)普及普惠和(he)高(gao)中階段學(xue)(xue)校多樣化(hua)發展，統籌推進“雙減”和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量提(ti)升(sheng)。
四是增強高(gao)等教育(yu)綜合(he)實力，打造戰略引領(ling)力量。提出分(fen)類推進高(gao)校改革發(fa)展，優化高(gao)等教育(yu)布(bu)局，加快建設中國特(te)色、世界一流的大學和優勢學科，完善拔尖創新人才發(fa)現和培養機制，構(gou)建中國哲學社會(hui)科學自主(zhu)知(zhi)識體系。
五是培育壯大國家戰略科(ke)技力(li)量，有力(li)支撐高水(shui)平科(ke)技自立(li)自強(qiang)。提(ti)出實施基礎學科(ke)和交叉學科(ke)突破計(ji)劃，促進青年(nian)科(ke)技人才成長(chang)發(fa)展，提(ti)高高校(xiao)科(ke)技成果轉化效(xiao)能，建設高等(deng)研究院開辟振興(xing)區域發(fa)展新賽道(dao)。
六是加快建設現代職業(ye)(ye)教育體系，培養大國工(gong)匠(jiang)、能(neng)(neng)工(gong)巧(qiao)匠(jiang)、高技能(neng)(neng)人才(cai)。提出(chu)塑造多元辦學(xue)、產教融合(he)新形態(tai)，以職普融通拓(tuo)寬學(xue)生成(cheng)長成(cheng)才(cai)通道，提升職業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)關鍵辦學(xue)能(neng)(neng)力，優化(hua)技能(neng)(neng)人才(cai)成(cheng)長政(zheng)策環境。
七是建設學(xue)習型社會，以(yi)教(jiao)育(yu)數字化(hua)開辟發(fa)展(zhan)新賽道、塑造發(fa)展(zhan)新優勢。提出(chu)提升終身學(xue)習公共服務水(shui)平(ping)，實施(shi)國(guo)家教(jiao)育(yu)數字化(hua)戰(zhan)略，促(cu)進人(ren)工(gong)智能助(zhu)力(li)教(jiao)育(yu)變(bian)革。
八是建設(she)高(gao)(gao)素(su)質(zhi)專業化教師(shi)隊伍(wu)，筑牢教育強(qiang)國根(gen)基。提出實施教育家精神鑄魂強(qiang)師(shi)行(xing)動，提升教師(shi)專業素(su)質(zhi)能力(li)，優化教師(shi)管理和資源(yuan)配置，提高(gao)(gao)教師(shi)政治地(di)(di)位、社(she)會地(di)(di)位、職業地(di)(di)位。
九是深化教(jiao)(jiao)(jiao)育綜合改革(ge)，激(ji)發教(jiao)(jiao)(jiao)育發展活力。提出深化教(jiao)(jiao)(jiao)育評價改革(ge)，完善人(ren)才培養與經濟社會發展需要適配(pei)機制，提升依法治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)和管理水平，健全教(jiao)(jiao)(jiao)育戰(zhan)略(lve)性投入機制，構建(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育科技人(ren)才一體(ti)統(tong)籌推進機制。
十是完善教(jiao)(jiao)育對外開放戰略(lve)策略(lve)，建(jian)設具有全球(qiu)影(ying)響力的(de)重要教(jiao)(jiao)育中心(xin)。提(ti)出提(ti)升(sheng)全球(qiu)人才培(pei)養和(he)集聚能力，擴(kuo)大國際學術交流和(he)教(jiao)(jiao)育科研合作，積極參(can)與(yu)全球(qiu)教(jiao)(jiao)育治理。
十(shi)一(yi)是加強(qiang)組(zu)織實施。要(yao)求完善黨委統一(yi)領(ling)導(dao)、黨政齊抓共管、部(bu)門各(ge)負其責(ze)的(de)教育(yu)領(ling)導(dao)體制，全面(mian)推進各(ge)級各(ge)類學校黨的(de)建(jian)(jian)設(she)(she)。充分發揮中央(yang)教育(yu)工作(zuo)領(ling)導(dao)小組(zu)作(zuo)用，各(ge)級黨委和政府要(yao)切實扛起教育(yu)強(qiang)國建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)政治責(ze)任，形成建(jian)(jian)設(she)(she)教育(yu)強(qiang)國強(qiang)大合力。
問：如何抓好《綱要》貫徹落實？
答：貫徹(che)落實好《綱要(yao)(yao)》，是(shi)當前和(he)今后一個時(shi)期各(ge)級(ji)黨委和(he)政(zheng)府的重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)任務(wu)，是(shi)教(jiao)育系(xi)統的重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)工(gong)(gong)作。教(jiao)育系(xi)統積極開(kai)展多形式(shi)、分層(ceng)次、全(quan)覆蓋(gai)的學(xue)習(xi)(xi)宣傳培(pei)訓，把全(quan)面實施(shi)《綱要(yao)(yao)》與(yu)學(xue)習(xi)(xi)貫徹(che)習(xi)(xi)近平(ping)總書(shu)記關于教(jiao)育的重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)論述(shu)，特(te)別是(shi)在(zai)全(quan)國教(jiao)育大會上的重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)講話精(jing)神(shen)和(he)習(xi)(xi)近平(ping)同志《論教(jiao)育》結合起來，引導廣大黨員干部(bu)教(jiao)師把思(si)想(xiang)和(he)行動(dong)統一到中(zhong)央決策(ce)部(bu)署上來，推動(dong)各(ge)項工(gong)(gong)作落地見效。
為了(le)推(tui)動(dong)教(jiao)育強(qiang)國建(jian)設(she)高起(qi)點高質量(liang)開(kai)局起(qi)步，教(jiao)育部(bu)正(zheng)抓緊研究啟動(dong)加快建(jian)設(she)教(jiao)育強(qiang)國三年行動(dong)計劃(hua)，開(kai)展試點探(tan)索，加強(qiang)監測評價，推(tui)動(dong)《綱要(yao)》重大部(bu)署落(luo)地(di)落(luo)實(shi)。
教育關系千家萬戶，實施(shi)好(hao)《綱要(yao)》是全(quan)社(she)會的(de)共同責任。要(yao)健全(quan)學(xue)校家庭社(she)會協同育人(ren)機制，動員全(quan)社(she)會共同關心支持教育改革發展(zhan)。廣泛宣(xuan)傳報道(dao)各地各校學(xue)習貫徹(che)《綱要(yao)》的(de)進(jin)展(zhan)成效，推廣經(jing)驗成果和(he)先進(jin)典(dian)型，營造良好(hao)社(she)會環境和(he)輿(yu)論氛圍。
日期：2025-1-20 9:09:05 | 關閉 |
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