 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
首先、論述題的一般策略 我們提出以(yi)下答(da)論述題的策略： 1.審一(yi)遍卷四(si)的(de)(de)(de)(de)(de)題目和(he)單(dan)題分值，決定合理分配答題的(de)(de)(de)(de)(de)時間。論(lun)(lun)述題當然要(yao)留出(chu)更充分的(de)(de)(de)(de)(de)時間。2.仔(zi)細審閱(yue)命題者提(ti)供的(de)(de)(de)(de)(de)案例、事例，矛盾和(he)糾紛，尋找法律點(dian)(dian)，進而確(que)定論(lun)(lun)點(dian)(dian)，論(lun)(lun)點(dian)(dian)立意要(yao)新。在提(ti)供材(cai)料的(de)(de)(de)(de)(de)字理行(xing)間找到(dao)可引用的(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)據(ju)，在文(wen)(wen)中引據(ju)時可用引號標出(chu)。3.最(zui)好確(que)定一(yi)個文(wen)(wen)章題目。一(yi)個活(huo)潑、俏皮的(de)(de)(de)(de)(de)標題會吸引閱(yue)卷老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)眼球，但“帽子”一(yi)定要(yao)選好，文(wen)(wen)題相對應(ying)。4.分自然段不(bu)能(neng)太多，否則像(xiang)講義；也不(bu)能(neng)太少，會像(xiang)學術論(lun)(lun)文(wen)(wen)。一(yi)般而言，以5至7自然段為(wei)宜；自然段第一(yi)句話往(wang)往(wang)是基本論(lun)(lun)點(dian)(dian)，或分論(lun)(lun)點(dian)(dian)。5.文(wen)(wen)章最(zui)后一(yi)小段結(jie)語，作結(jie)論(lun)(lun)，引申到(dao)一(yi)句法學名言——“法諺”更好。 考(kao)生(sheng)(sheng)千萬要注意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，答論(lun)(lun)(lun)述題(ti)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)篇獨(du)立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)章，不(bu)(bu)是(shi)(shi)按照(zhao)法(fa)(fa)律(lv)規定去作一(yi)(yi)道(dao)簡(jian)答題(ti)，若僅僅引(yin)申(shen)法(fa)(fa)條的(de)(de)(de)(de)(de)規定是(shi)(shi)不(bu)(bu)會(hui)得(de)高分的(de)(de)(de)(de)(de)。但要寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)又是(shi)(shi)一(yi)(yi)篇法(fa)(fa)學文(wen)(wen)(wen)章，不(bu)(bu)是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活散文(wen)(wen)(wen)，所以還(huan)要盡可能使用“法(fa)(fa)言法(fa)(fa)語”不(bu)(bu)能全是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活大(da)(da)白(bai)話。法(fa)(fa)言法(fa)(fa)語的(de)(de)(de)(de)(de)極(ji)致就是(shi)(shi)“法(fa)(fa)學格言”、“法(fa)(fa)律(lv)名(ming)句”，所以作論(lun)(lun)(lun)述題(ti)時恰(qia)當引(yin)用“法(fa)(fa)學格言”、“法(fa)(fa)律(lv)名(ming)句”是(shi)(shi)得(de)高分的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個選(xuan)項。論(lun)(lun)(lun)述題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)作文(wen)(wen)(wen)風(feng)應當是(shi)(shi)一(yi)(yi)種法(fa)(fa)學隨筆、小品文(wen)(wen)(wen)應具有的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)格，往(wang)往(wang)是(shi)(shi)夾敘夾議，就命題(ti)者(zhe)提供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)素材(cai)有感而發，加以評論(lun)(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)。其文(wen)(wen)(wen)風(feng)上既非(fei)呆板、嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)社科(ke)科(ke)研論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)，如考(kao)碩(shuo)士(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)“論(lun)(lun)(lun)憲法(fa)(fa)修正案中保護公民私(si)有財產(chan)權規定的(de)(de)(de)(de)(de)重大(da)(da)意(yi)(yi)義”一(yi)(yi)類的(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)述題(ti)，也非(fei)寫(xie)(xie)作生(sheng)(sheng)活哲(zhe)理一(yi)(yi)類的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活大(da)(da)白(bai)話的(de)(de)(de)(de)(de)散文(wen)(wen)(wen)！
其(qi)次(ci)、論述(shu)題(ti)(ti)及(ji)行政法論述(shu)題(ti)(ti)指(zhi)引 首(shou)考論(lun)述(shu)(shu)(shu)題(ti)的(de)(de)2003年(nian)(nian)(nian)(nian)僅考查一(yi)(yi)道行政法(fa)(fa)30分(fen)的(de)(de)題(ti)目，從2004至2008的(de)(de)五年(nian)(nian)(nian)(nian)間每年(nian)(nian)(nian)(nian)兩道共(gong)10題(ti)，2004年(nian)(nian)(nian)(nian)與2005年(nian)(nian)(nian)(nian)均(jun)為(wei)50分(fen)，2006年(nian)(nian)(nian)(nian)更達(da)到70分(fen)，而2007年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)卷四則除第一(yi)(yi)題(ti)的(de)(de)社會主義(yi)法(fa)(fa)治(zhi)理念屬簡答題(ti)外，均(jun)以分(fen)析、論(lun)述(shu)(shu)(shu)題(ti)名之。2008年(nian)(nian)(nian)(nian)仍然設選作論(lun)述(shu)(shu)(shu)題(ti)。六屆司法(fa)(fa)考試(shi)(shi)共(gong)考11道論(lun)述(shu)(shu)(shu)題(ti)。卷四的(de)(de)題(ti)量減少、每題(ti)的(de)(de)分(fen)值增加是(shi)司法(fa)(fa)考試(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)非常令人關注(zhu)的(de)(de)趨向。答論(lun)述(shu)(shu)(shu)題(ti)一(yi)(yi)般離不開對法(fa)(fa)律(lv)基本原則內容的(de)(de)闡述(shu)(shu)(shu)，法(fa)(fa)理、憲法(fa)(fa)出(chu)論(lun)述(shu)(shu)(shu)題(ti)的(de)(de)點(dian)幾乎俯首(shou)皆是(shi)。另外，第二個(ge)層次可以出(chu)論(lun)述(shu)(shu)(shu)題(ti)的(de)(de)點(dian)就是(shi)三(san)大(da)實體法(fa)(fa)——民商法(fa)(fa)、刑法(fa)(fa)和行政法(fa)(fa)。論(lun)述(shu)(shu)(shu)題(ti)所給出(chu)的(de)(de)案例(li)(li)或事例(li)(li)中，一(yi)(yi)定會體現或折射(she)出(chu)上述(shu)(shu)(shu)三(san)大(da)部(bu)門法(fa)(fa)基本原則的(de)(de)內涵。 就民(min)法(fa)(fa)的(de)(de)基(ji)本原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)而(er)言，包括(kuo)平等(deng)原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)、自愿原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)、公平原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)、誠(cheng)實信用(yong)原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)、禁止權利(li)濫用(yong)原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)以及公序良俗(su)原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)（2004年卷四(si)的(de)(de)“喜(xi)悅家庭”一題(ti)即(ji)可以公序良俗(su)原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)展(zhan)開論述(shu)(shu)）；就刑(xing)法(fa)(fa)的(de)(de)基(ji)本原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)而(er)言主要是(shi)罪刑(xing)法(fa)(fa)定原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)（2008年的(de)(de)裸(luo)聊(liao)題(ti)）、平等(deng)適用(yong)刑(xing)法(fa)(fa)原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)和(he)(he)罪刑(xing)相適應(ying)原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)（2006年司(si)法(fa)(fa)考試卷四(si)第六題(ti)的(de)(de)論述(shu)(shu)題(ti)及2008年卷四(si)第七題(ti)都涉及罪刑(xing)法(fa)(fa)定原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)）；而(er)行(xing)政法(fa)(fa)的(de)(de)六大基(ji)本原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)是(shi)：合(he)法(fa)(fa)行(xing)政原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze) 、合(he)理(li)(li)行(xing)政原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)、程序正當(dang)原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)、高(gao)效便民(min)原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)、誠(cheng)實守(shou)信原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)和(he)(he)權責統一原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)。可以出(chu)論述(shu)(shu)題(ti)的(de)(de)五(wu)大學科也就限于法(fa)(fa)理(li)(li)、憲法(fa)(fa)（尚未(wei)考過）、行(xing)政法(fa)(fa)、民(min)商法(fa)(fa)和(he)(he)刑(xing)法(fa)(fa)。 論(lun)述(shu)題的(de)(de)考(kao)(kao)查體現(xian)了司法考(kao)(kao)試的(de)(de)理論(lun)性增強的(de)(de)發展趨(qu)勢。論(lun)述(shu)題的(de)(de)答題要(yao)求一(yi)般有(you)三個：一(yi)是(shi)(shi)闡述(shu)你認為正確(que)的(de)(de)看法、觀(guan)點(dian)和理由；二是(shi)(shi)說(shuo)理充分(fen)(fen)，邏(luo)輯(ji)嚴(yan)謹(jin)，語言(yan)流(liu)暢，表述(shu)準(zhun)確(que)或(huo)觀(guan)點(dian)明確(que)，論(lun)證充分(fen)(fen)，邏(luo)輯(ji)嚴(yan)謹(jin)，文字通順；三是(shi)(shi)字數(shu)（下限(xian)）要(yao)求，2006年為600字以上。后兩點(dian)可以說(shuo)是(shi)(shi)形(xing)(xing)式(shi)要(yao)求，即形(xing)(xing)式(shi)上達到(dao)(dao)要(yao)求，字數(shu)不少于必(bi)須達到(dao)(dao)的(de)(de)下線，適當分(fen)(fen)段(duan)（以分(fen)(fen)5至7段(duan)為宜），卷面整潔(jie)，字跡工(gong)整，讓(rang)(rang)閱(yue)題老(lao)師看得(de)清(qing)楚，不要(yao)讓(rang)(rang)老(lao)師去猜字，就可得(de)到(dao)(dao)三分(fen)(fen)之(zhi)一(yi)以上的(de)(de)分(fen)(fen)數(shu)。 論(lun)述(shu)題(ti)(ti)大致(zhi)可以(yi)分(fen)(fen)為理論(lun)分(fen)(fen)析(xi)型(xing)和實(shi)(shi)例分(fen)(fen)析(xi)型(xing)兩種。前者如2005年(nian)(nian)卷四(si)(si)第8題(ti)(ti)；后者如2006年(nian)(nian)卷四(si)(si)第5題(ti)(ti)。而2007年(nian)(nian)卷四(si)(si)可選擇的(de)乙題(ti)(ti)論(lun)述(shu)題(ti)(ti)可稱為是一道概括的(de)實(shi)(shi)例加理論(lun)分(fen)(fen)析(xi)型(xing)的(de)論(lun)述(shu)題(ti)(ti)。 實(shi)例(li)分析型論(lun)述(shu)題(ti)的(de)(de)題(ti)干(gan)設計往往是來自(zi)于(yu)現實(shi)中(zhong)的(de)(de)一(yi)(yi)個有(you)爭議的(de)(de)事例(li)或案例(li)，就像辯(bian)(bian)論(lun)賽的(de)(de)辯(bian)(bian)題(ti)一(yi)(yi)樣，往往無對錯(cuo)之分，關鍵看辯(bian)(bian)論(lun)的(de)(de)技巧，看闡述(shu)的(de)(de)理由。論(lun)述(shu)題(ti)一(yi)(yi)般有(you)兩種(zhong)命題(ti)方法: ; 一是(shi)有爭論的(de)問題，持(chi)正(zheng)方、反方的(de)觀點(dian)均(jun)可，主要看闡述(shu)(shu)的(de)理(li)(li)由是(shi)否充分(fen)。如2003年卷四的(de)30分(fen)的(de)論述(shu)(shu)題，對合(he)法性與合(he)理(li)(li)性的(de)闡述(shu)(shu)，你可以得(de)出既合(he)法又合(he)理(li)(li)，不(bu)合(he)法也(ye)不(bu)合(he)理(li)(li)，合(he)法但不(bu)合(he)理(li)(li)等(deng)幾個結(jie)論，結(jie)論無(wu)正(zheng)確、錯(cuo)誤(wu)之(zhi)分(fen)，只要言之(zhi)有理(li)(li)、論證充分(fen)、邏輯嚴謹、文字(zi)通順，即(ji)可得(de)高(gao)分(fen)。再如超(chao)期(qi)羈押所體現的(de)公平(ping)與效(xiao)率(lv)的(de)關系(xi)等(deng)等(deng)。 另一(yi)(yi)種是(shi)單一(yi)(yi)的(de)(de)(de)立論，即(ji)正面(mian)肯定(ding)選題(ti)的(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)，如2004年(nian)卷四的(de)(de)(de)考題(ti)。再(zai)如正面(mian)闡(chan)述信賴(lai)保護原(yuan)則(ze)(ze)、罪刑法(fa)(fa)定(ding)原(yuan)則(ze)(ze)、保護私有財產權(quan)的(de)(de)(de)意義等等。但兩種題(ti)型都一(yi)(yi)定(ding)要有法(fa)(fa)理、憲法(fa)(fa)的(de)(de)(de)理論背(bei)景(jing)。答好論述題(ti)：第一(yi)(yi)離不開民法(fa)(fa)、行政法(fa)(fa)和(he)刑法(fa)(fa)三大(da)實(shi)體法(fa)(fa)的(de)(de)(de)基本原(yuan)則(ze)(ze)，第二要盡可(ke)能發(fa)掘、聯系(xi)相關(guan)的(de)(de)(de)憲法(fa)(fa)、法(fa)(fa)理的(de)(de)(de)背(bei)景(jing)與折射出的(de)(de)(de)法(fa)(fa)理精(jing)神。以2003年(nian)的(de)(de)(de)閱卷標準為(wei)例，只要聯系(xi)法(fa)(fa)理就會得(de)12分以上。 論(lun)述題(ti)是(shi)一種無標準答(da)案(an)型的題(ti)目(mu)，每題(ti)所(suo)(suo)得分(fen)(fen)值完(wan)全取決于(yu)閱卷老師個人的總體感覺，特別(bie)是(shi)與前一兩(liang)份考(kao)卷答(da)題(ti)質量的比(bi)較(jiao)中(zhong)得出(chu)的判斷。這是(shi)與客(ke)觀(guan)題(ti)閱卷標準的最大不(bu)同(tong)。對同(tong)一主體的同(tong)一作法和發(fa)生的事件，論(lun)述角度的不(bu)同(tong)，切入(ru)點(dian)的差別(bie)，得出(chu)的結(jie)論(lun)和觀(guan)點(dian)也(ye)(ye)會(hui)有(you)所(suo)(suo)區別(bie)。正所(suo)(suo)謂“公(gong)(gong)說公(gong)(gong)有(you)理(li)”、“婆說婆有(you)理(li)”，仁(ren)(ren)者(zhe)見仁(ren)(ren)、智者(zhe)見智。主觀(guan)分(fen)(fen)析并無固(gu)定(ding)的模(mo)式，觀(guan)點(dian)也(ye)(ye)無對錯(cuo)之分(fen)(fen)，但分(fen)(fen)析論(lun)證一定(ding)要(yao)主題(ti)鮮(xian)明(ming)(ming)、邏輯先后一致、層次條理(li)清晰，也(ye)(ye)就是(shi)答(da)題(ti)要(yao)求中(zhong)表(biao)述的“觀(guan)點(dian)明(ming)(ming)確，論(lun)證充(chong)分(fen)(fen)，邏輯嚴謹，文(wen)字通順”。 2005年(nian)(nian)卷(juan)四第(di)7題(ti)論(lun)述(shu)(shu)題(ti)給了(le)考(kao)(kao)生(sheng)以更(geng)大的(de)(de)(de)自由(you)度和選擇(ze)空間，對(dui)給出案(an)例中(zhong)(zhong)涉及(ji)的(de)(de)(de)精神損害賠償、法(fa)(fa)(fa)(fa)官自由(you)裁量、人格權(quan)保(bao)(bao)護(hu)、消(xiao)費者權(quan)益保(bao)(bao)護(hu)、企業安保(bao)(bao)措施等諸多法(fa)(fa)(fa)(fa)律問(wen)題(ti)，可(ke)以任(ren)選一個角度加以論(lun)述(shu)(shu)。這提示考(kao)(kao)生(sheng)應關注日常生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)律熱(re)點問(wen)題(ti)。2006年(nian)(nian)司(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)考(kao)(kao)試中(zhong)(zhong)行(xing)政法(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)論(lun)述(shu)(shu)題(ti)即緊扣中(zhong)(zhong)央政法(fa)(fa)(fa)(fa)委(wei)要求在全國政法(fa)(fa)(fa)(fa)干警(jing)中(zhong)(zhong)進(jin)行(xing)社會主義法(fa)(fa)(fa)(fa)制理念(nian)教育的(de)(de)(de)熱(re)點問(wen)題(ti)。2007年(nian)(nian)的(de)(de)(de)行(xing)政法(fa)(fa)(fa)(fa)可(ke)選擇(ze)論(lun)述(shu)(shu)乙題(ti)則(ze)正面考(kao)(kao)了(le)可(ke)謂(wei)“千呼萬喚始出來”的(de)(de)(de)信賴保(bao)(bao)護(hu)原則(ze)。2008年(nian)(nian)公布的(de)(de)(de)大綱中(zhong)(zhong)則(ze)進(jin)一步明確卷(juan)四設(she)若干選作題(ti)，并(bing)在卷(juan)四第(di)7題(ti)中(zhong)(zhong)得到(dao)體現(xian)。在2008年(nian)(nian)卷(juan)四第(di)一題(ti)中(zhong)(zhong)又涉及(ji)到(dao)社會主義法(fa)(fa)(fa)(fa)治理念(nian)”大學習、大討論(lun)”“三個至上”的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。2009年(nian)(nian)的(de)(de)(de)司(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)考(kao)(kao)試中(zhong)(zhong)肯定會延續設(she)選作論(lun)述(shu)(shu)題(ti)的(de)(de)(de)作法(fa)(fa)(fa)(fa)。 第三、2009年論(lun)述題前瞻 近三屆司法考試論述題的命題規律告訴我們：其題目的時政性在曾強。在考過行政合法性、行政合理性、信賴保護原則之后，除對“三個至上”，“大學習、大討論”等社會主義法制理念的深入學習內容繼續予以重視外，尤其要關注中央政法委最新的通知部署的中心工作和任務，雖然大綱在每年4月中下旬公布，但并不能決定考查論述題的具體題目，考卷試題每年在8月上旬拼完，所以，考生應當繼續關注大綱公布后5月、6月和7月中央政法委通知中部署的中心工作和任務。法理中的執法部分（憲政等敏感問題不會出題）、行政法的比例原則、征用補償原則、正當程序原則、法治政府的標準等十分令人期待！
| | |
| | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|