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cciia.org.cn　 2021-1-28 7:37:14　 教育部網站

　　近年(nian)來，各(ge)地深(shen)入開展(zhan)中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)欺(qi)凌行(xing)為治理(li)工作，取(qu)得了(le)積(ji)極成效(xiao)。但有的地方學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)欺(qi)凌事件仍時有發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)，嚴重損害學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身心健康，引發(fa)社會(hui)廣泛關注(zhu)，影響(xiang)非(fei)常(chang)惡劣。為持續深(shen)入做好中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)欺(qi)凌防治工作，著力(li)建立健全長效(xiao)機制(zhi)，日前，教育部(bu)印發(fa)《防范(fan)中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)欺(qi)凌專(zhuan)(zhuan)項(xiang)治理(li)行(xing)動工作方案》，啟(qi)動開展(zhan)防范(fan)中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)欺(qi)凌專(zhuan)(zhuan)項(xiang)治理(li)行(xing)動。

　　通知(zhi)要(yao)求，本(ben)次防(fang)(fang)(fang)范(fan)中小學(xue)(xue)生(sheng)欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)專(zhuan)項(xiang)治理(li)的重點是(shi)(shi)指導(dao)各地進一(yi)(yi)步(bu)摸排(pai)工(gong)作死角，織(zhi)牢聯動(dong)網絡(luo)，健(jian)全(quan)(quan)長(chang)效機制(zhi)(zhi)，建設(she)平安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、和(he)(he)諧校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，促進學(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康快(kuai)樂成(cheng)長(chang)。主要(yao)采(cai)取六項(xiang)舉措：一(yi)(yi)是(shi)(shi)全(quan)(quan)面排(pai)查(cha)(cha)欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)事件。對(dui)(dui)所有中小學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)全(quan)(quan)面排(pai)查(cha)(cha)，對(dui)(dui)可能發(fa)(fa)(fa)生(sheng)的欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)行為(wei)做(zuo)(zuo)到(dao)早發(fa)(fa)(fa)現(xian)、早預(yu)防(fang)(fang)(fang)、早控制(zhi)(zhi)。二是(shi)(shi)及(ji)時消除隱(yin)患問題(ti)。對(dui)(dui)排(pai)查(cha)(cha)發(fa)(fa)(fa)現(xian)的苗(miao)頭跡象或(huo)隱(yin)患點，采(cai)取必(bi)要(yao)的干預(yu)措施(shi)，做(zuo)(zuo)好(hao)疏(shu)導(dao)化解工(gong)作，切(qie)(qie)實防(fang)(fang)(fang)止(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)事件發(fa)(fa)(fa)生(sheng)。三是(shi)(shi)依法(fa)(fa)依規嚴(yan)肅處置(zhi)。對(dui)(dui)實施(shi)欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)的學(xue)(xue)生(sheng)，視情節輕重，分別采(cai)取批評教育(yu)(yu)(yu)、警示談(tan)話和(he)(he)紀律處分、訓(xun)誡、轉(zhuan)入(ru)(ru)(ru)專(zhuan)門(men)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)等懲戒措施(shi)。對(dui)(dui)遭受(shou)欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)的學(xue)(xue)生(sheng)，給(gei)予(yu)相應的心(xin)理(li)輔導(dao)。四是(shi)(shi)規范(fan)欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)報告制(zhi)(zhi)度。一(yi)(yi)旦(dan)發(fa)(fa)(fa)現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)遭受(shou)欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)及(ji)時制(zhi)(zhi)止(zhi)并進行調查(cha)(cha)處理(li)；情節嚴(yan)重，要(yao)及(ji)時報告，并迅速聯絡(luo)公安(an)機關(guan)介(jie)入(ru)(ru)(ru)處置(zhi)。五是(shi)(shi)切(qie)(qie)實加強(qiang)教育(yu)(yu)(yu)引(yin)導(dao)。深(shen)入(ru)(ru)(ru)開展(zhan)思想(xiang)道德教育(yu)(yu)(yu)、法(fa)(fa)治教育(yu)(yu)(yu)、心(xin)理(li)健(jian)康教育(yu)(yu)(yu)，開展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)防(fang)(fang)(fang)治專(zhuan)題(ti)培訓(xun)，加大家庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)力度。六是(shi)(shi)健(jian)全(quan)(quan)長(chang)效工(gong)作機制(zhi)(zhi)。進一(yi)(yi)步(bu)健(jian)全(quan)(quan)責(ze)任、預(yu)防(fang)(fang)(fang)、考評、問責(ze)機制(zhi)(zhi)，切(qie)(qie)實做(zuo)(zuo)到(dao)警鐘長(chang)鳴，防(fang)(fang)(fang)患未然。

　　通(tong)知(zhi)強調，做好學(xue)生(sheng)欺凌防(fang)(fang)治工(gong)作是(shi)(shi)建設高質(zhi)量教育體系的重(zhong)要內容，是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)長(chang)成(cheng)(cheng)才的底線要求，各地各校要高度(du)重(zhong)視(shi)，切實加(jia)強組織(zhi)領(ling)導(dao)(dao)，做好周(zhou)密部署；健(jian)全部門聯(lian)動機(ji)制，形(xing)成(cheng)(cheng)工(gong)作合力；加(jia)強宣傳引(yin)導(dao)(dao)，營造(zao)良好氛(fen)圍；加(jia)大督促檢查力度(du)，指導(dao)(dao)學(xue)校不斷(duan)改進(jin)防(fang)(fang)治措施，確保(bao)治理(li)行動取得(de)實效。

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