cciia.org.cn 2022-2-15 12:46:32 教(jiao)育部網站
2022年(nian)是黨(dang)(dang)的(de)二十大(da)召開之年(nian)，基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)工作要圍(wei)繞中(zhong)心、服務大(da)局，積極作出應有貢(gong)獻。總(zong)體要求是：以(yi)(yi)習(xi)近平新時代中(zhong)國特色(se)社會主義思想為(wei)指導，認真貫(guan)徹中(zhong)央關于基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)的(de)重(zhong)大(da)決策，進一步加強黨(dang)(dang)對中(zhong)小學(xue)（幼兒園）的(de)全面領導，堅持(chi)穩中(zhong)求進工作總(zong)基(ji)調(diao)，以(yi)(yi)推進基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)高質量(liang)發(fa)展(zhan)為(wei)核心任務，持(chi)續鞏固提高學(xue)校“雙減”工作水(shui)平，積極落實(shi)基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)“十四五”重(zhong)要部署，大(da)力實(shi)施基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)數字化(hua)戰略行動，不斷深化(hua)基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)綜合改(gai)革(ge)，加快(kuai)構(gou)建高質量(liang)基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)體系，培養德智體美勞全面發(fa)展(zhan)的(de)社會主義建設(she)者和接班人(ren)，以(yi)(yi)實(shi)際(ji)行動和優異成績迎接黨(dang)(dang)的(de)二十大(da)勝(sheng)利召開。
2022年(nian)重(zhong)點工作任務主要圍繞“鞏固提高、深化落實、創新突破”三(san)個方(fang)面開展。
第一，抓鞏固提高，聚焦“雙減”，重點提高“四個水平”
經過各地(di)各校(xiao)共同努力(li)(li)，2021年秋季(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)校(xiao)落實(shi)(shi)“雙(shuang)減”工作(zuo)開局良好(hao)、進(jin)展平穩、成(cheng)(cheng)效明(ming)顯(xian)。作(zuo)業(ye)(ye)總(zong)量時長有效控(kong)制，作(zuo)業(ye)(ye)管理(li)制度普(pu)遍建立，作(zuo)業(ye)(ye)設計(ji)水平不斷提(ti)(ti)高(gao)(gao)，在規(gui)(gui)定時間內完成(cheng)(cheng)書(shu)(shu)面作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生由“雙(shuang)減”前(qian)(qian)的(de)(de)46%提(ti)(ti)高(gao)(gao)到90%以上(shang)。課(ke)(ke)(ke)后(hou)服(fu)(fu)務實(shi)(shi)現全覆蓋，課(ke)(ke)(ke)后(hou)服(fu)(fu)務項(xiang)目吸(xi)引力(li)(li)有效性顯(xian)著提(ti)(ti)升(sheng)，自愿(yuan)參(can)加(jia)(jia)課(ke)(ke)(ke)后(hou)服(fu)(fu)務的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生比例(li)由去年春季(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)期末的(de)(de)49.1%提(ti)(ti)高(gao)(gao)到秋季(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)期末的(de)(de)92.2%。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)明(ming)顯(xian)加(jia)(jia)強，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)普(pu)遍建立了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)本規(gui)(gui)程、強化了(le)(le)校(xiao)本教(jiao)(jiao)研、落實(shi)(shi)了(le)(le)“零起點”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)習困難學(xue)(xue)(xue)生幫(bang)扶(fu)等制度，絕大多數教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)與了(le)(le)輔導答疑，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量不斷提(ti)(ti)高(gao)(gao)。教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)念積極轉變，廣大教(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)(geng)加(jia)(jia)注重(zhong)實(shi)(shi)施素質教(jiao)(jiao)育(yu)、促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生全面發展，廣大家長逐步樹立“健康(kang)第一(yi)”育(yu)兒(er)理(li)念，更(geng)(geng)加(jia)(jia)關心孩(hai)子(zi)的(de)(de)身心健康(kang)成(cheng)(cheng)長。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)減負(fu)提(ti)(ti)質受到好(hao)評，國家統計(ji)局調(diao)查顯(xian)示，73%的(de)(de)家長表示孩(hai)子(zi)完成(cheng)(cheng)書(shu)(shu)面作(zuo)業(ye)(ye)時間比“雙(shuang)減”前(qian)(qian)明(ming)顯(xian)減少，85.4%的(de)(de)家長對課(ke)(ke)(ke)后(hou)服(fu)(fu)務表示滿意。
按照中央提(ti)出的(de)“雙減(jian)”工作目標任務，2022年，要進(jin)一步強(qiang)化學(xue)校(xiao)教育主陣(zhen)地作用(yong)，繼續(xu)(xu)把(ba)落實(shi)“雙減(jian)”作為學(xue)校(xiao)工作的(de)重中之重，持(chi)續(xu)(xu)鞏固(gu)提(ti)高學(xue)校(xiao)“雙減(jian)”工作水平。
一是提(ti)(ti)高(gao)作業(ye)(ye)(ye)設計(ji)水平(ping)。在“壓總量(liang)、控(kong)時間”的基礎上，注重(zhong)“調結構、提(ti)(ti)質(zhi)量(liang)”。推動各地各校通過加強作業(ye)(ye)(ye)設計(ji)研(yan)究、完善作業(ye)(ye)(ye)設計(ji)指南、開(kai)展(zhan)優(you)質(zhi)作業(ye)(ye)(ye)展(zhan)示(shi)交流、舉辦(ban)作業(ye)(ye)(ye)設計(ji)大(da)賽等，提(ti)(ti)升教師作業(ye)(ye)(ye)設計(ji)能力水平(ping)，提(ti)(ti)高(gao)作業(ye)(ye)(ye)針對性有效(xiao)性。
二是提(ti)高(gao)課后服務水平(ping)。在“全(quan)覆蓋、廣參與”的(de)基礎上(shang)，注重“上(shang)水平(ping)、強保障(zhang)”。推(tui)動(dong)各地各校(xiao)挖掘(jue)校(xiao)內潛力，統籌利(li)用科(ke)普、文化、體(ti)育等(deng)方(fang)面社會資源(yuan)，進(jin)一步增強課后服務吸引力有效性。督促尚未落實(shi)課后服務經費(fei)的(de)地方(fang)逐(zhu)縣(xian)逐(zhu)校(xiao)落實(shi)到位，切實(shi)保護好教師參與課后服務工作積極(ji)性。
三(san)是(shi)提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。召開全國基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作會(hui)議，充分發揮教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)指委指導(dao)作用(yong)，推(tui)(tui)動各省(sheng)制訂分學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基本(ben)要(yao)求，強化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)備課(ke)和(he)校本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)創新。深(shen)入推(tui)(tui)廣(guang)應用(yong)國家級(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果，認真(zhen)遴選(xuan)“基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)精品課(ke)”，引(yin)導(dao)廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積極投(tou)身課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。
四(si)是提高均(jun)衡(heng)發展(zhan)(zhan)水(shui)平。鞏固義(yi)(yi)務教(jiao)育基本均(jun)衡(heng)成果，大力推(tui)進優(you)(you)質(zhi)均(jun)衡(heng)發展(zhan)(zhan)。出臺構(gou)建優(you)(you)質(zhi)均(jun)衡(heng)基本公共教(jiao)育服務體系意見，召開義(yi)(yi)務教(jiao)育優(you)(you)質(zhi)均(jun)衡(heng)發展(zhan)(zhan)經驗交流會，推(tui)進縣(xian)域(yu)義(yi)(yi)務教(jiao)育優(you)(you)質(zhi)均(jun)衡(heng)發展(zhan)(zhan)先行創建工作；研究制(zhi)訂集團化辦學指導意見，著(zhu)力擴大優(you)(you)質(zhi)教(jiao)育資源。
第二，抓深化落實，聚焦重大部署，重點落實“四個文件”
一是(shi)落(luo)實《關于建立中(zhong)小(xiao)學(xue)黨(dang)組(zu)織領導的(de)校(xiao)長負責制的(de)意見（試行(xing)）》。推(tui)動各地認真(zhen)學(xue)習貫徹(che)文件精神，深入開展黨(dang)組(zu)織書記示范培訓，“一校(xiao)一案”積極(ji)穩妥實施。研制中(zhong)小(xiao)學(xue)黨(dang)建工作重點任(ren)務清單、議事規則示范文本(ben)等配套文件，著力健(jian)全學(xue)校(xiao)領導體制機制。
二(er)是(shi)落實《“十四五(wu)”學(xue)前教育發展提(ti)升行動(dong)計劃》。指導各省制訂實施(shi)方案，做(zuo)好入園需(xu)求(qiu)預測，以縣(xian)為單(dan)位完(wan)善普(pu)惠(hui)性幼兒園布局規劃，健全普(pu)惠(hui)性學(xue)前教育保障機制，深入推進(jin)幼小科(ke)學(xue)銜(xian)接，進(jin)一步提(ti)高普(pu)及普(pu)惠(hui)水平和(he)科(ke)學(xue)保教質量。
三是落(luo)實(shi)(shi)《“十(shi)四(si)五”縣(xian)域普通(tong)(tong)(tong)高中發展提升行動(dong)計劃》。指導各省制訂實(shi)(shi)施方案，實(shi)(shi)施縣(xian)中標準化建(jian)設工程和(he)縣(xian)中托管幫扶工程；嚴格落(luo)實(shi)(shi)普通(tong)(tong)(tong)高中屬地(di)招(zhao)(zhao)生(sheng)和(he)“公(gong)民同招(zhao)(zhao)”政策(ce)，切實(shi)(shi)規范普通(tong)(tong)(tong)高中招(zhao)(zhao)生(sheng)秩序；全面實(shi)(shi)施普通(tong)(tong)(tong)高中新課(ke)程新教材，推進普通(tong)(tong)(tong)高中多樣(yang)化有特色發展。
四是落實(shi)《“十四五(wu)”特殊教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展提升行動(dong)計(ji)劃》。指導各省制訂實(shi)施方案，推動(dong)特殊教(jiao)育(yu)(yu)(yu)拓展融(rong)(rong)合發展，持續(xu)做好殘(can)疾(ji)兒童(tong)義(yi)務教(jiao)育(yu)(yu)(yu)入(ru)學工作(zuo)，加(jia)快(kuai)特教(jiao)向學前教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和高中階(jie)段教(jiao)育(yu)(yu)(yu)兩端延(yan)伸；推進(jin)普通(tong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、醫療康(kang)復、信息(xi)技術(shu)與(yu)特殊教(jiao)育(yu)(yu)(yu)融(rong)(rong)合，提高特殊教(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量。
第三，抓創新突破，聚焦關鍵領域，重點實現“四個突破”
一(yi)是在加強(qiang)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)政課(ke)(ke)建設上突(tu)破。研制(zhi)進一(yi)步加強(qiang)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)政課(ke)(ke)建設的意見(jian)，著力提(ti)高思(si)(si)政課(ke)(ke)教師專(zhuan)(zhuan)職化(hua)專(zhuan)(zhuan)業化(hua)水平。在廣(guang)大中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生中(zhong)深入開展(zhan)“學(xue)(xue)習新思(si)(si)想，做好(hao)接班(ban)人(ren)”主題教育活動(dong)，不斷增強(qiang)吸引力感染力。
二是在推進(jin)家校社(she)協(xie)同(tong)育(yu)人上突破。研制構建家校社(she)協(xie)同(tong)育(yu)人機制的意見，推動學校、家庭、社(she)會(hui)切實履行相應(ying)職(zhi)責，有(you)效形(xing)成(cheng)育(yu)人合力(li)，為落實“雙減(jian)”、提高育(yu)人水平營造良好氛圍。
三是在提高(gao)信(xin)息化(hua)應用水(shui)平上突破。實施基(ji)礎教(jiao)育(yu)數字化(hua)戰略(lve)行動(dong)，整合(he)建(jian)設(she)基(ji)礎教(jiao)育(yu)綜合(he)管(guan)理(li)服(fu)務(wu)平臺(tai)，提升基(ji)礎教(jiao)育(yu)宏觀管(guan)理(li)和科(ke)學(xue)(xue)決策水(shui)平；進一步升級國(guo)家中小學(xue)(xue)網絡云平臺(tai)，大力推進優質(zhi)教(jiao)育(yu)資源(yuan)共(gong)建(jian)共(gong)享，強化(hua)信(xin)息技術(shu)與(yu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度融合(he)應用。
四是在深(shen)化(hua)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)綜(zong)合改革上突破(po)。認真總結基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)綜(zong)合改革實(shi)(shi)驗(yan)區成果(guo)，加大宣傳推廣力度(du)；推動(dong)各(ge)地各(ge)校(xiao)建立勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)清(qing)單制(zhi)度(du)，促進勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)常態化(hua)有(you)效開展；深(shen)化(hua)考試(shi)評價改革，加快推進中(zhong)考省級統(tong)一命(ming)題(ti)(ti)，切(qie)實(shi)(shi)提高命(ming)題(ti)(ti)質(zhi)量(liang)，確保(bao)依標(biao)命(ming)題(ti)(ti)、難易適度(du)、教(jiao)(jiao)考銜(xian)接；推動(dong)落實(shi)(shi)幼兒(er)園(yuan)、義務教(jiao)(jiao)育(yu)和普通高中(zhong)質(zhi)量(liang)評價指(zhi)南(nan)，切(qie)實(shi)(shi)發揮質(zhi)量(liang)評價導向(xiang)作用(yong)。
2022年春季(ji)學期(qi)開學在即，希望各地各校高度重視、認真(zhen)做好開學工(gong)作。
一(yi)是(shi)認真(zhen)(zhen)制訂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃。要(yao)嚴(yan)格按照課(ke)標制訂春季學(xue)(xue)(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃，確保開學(xue)(xue)(xue)后(hou)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作正常(chang)有(you)序進行(xing)；認真(zhen)(zhen)分(fen)析每(mei)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)上學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)況，對有(you)學(xue)(xue)(xue)習困難的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，積極(ji)做(zuo)好(hao)輔導答疑工作；進一(yi)步完善課(ke)后(hou)服(fu)務(wu)實施方案(an)，豐富課(ke)后(hou)服(fu)務(wu)內(nei)容，更好(hao)滿足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多樣化學(xue)(xue)(xue)習需求；充分(fen)利用冬奧會的寶貴教(jiao)育(yu)資源，認真(zhen)(zhen)做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛國情(qing)懷。
二(er)是(shi)積(ji)極開展家校(xiao)溝通。學(xue)校(xiao)在開學(xue)后，要召開一(yi)次(ci)專題(ti)家長(chang)會，全面介紹去年(nian)秋季學(xue)期學(xue)校(xiao)“雙(shuang)減”工(gong)作成(cheng)效，特別是(shi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量保障情況，積(ji)極聽取家長(chang)對本學(xue)期進(jin)一(yi)步做(zuo)好“雙(shuang)減”工(gong)作的意見建議(yi)，切實增強家校(xiao)協同(tong)做(zuo)好“雙(shuang)減”工(gong)作的合(he)力。
三是全(quan)(quan)力做好學(xue)生(sheng)工(gong)作。學(xue)校要全(quan)(quan)面了解掌握學(xue)生(sheng)身(shen)心狀況(kuang)，有(you)針對性地(di)做好學(xue)生(sheng)教育(yu)引(yin)導和關愛幫(bang)扶工(gong)作；健(jian)全(quan)(quan)學(xue)生(sheng)心理(li)健(jian)康(kang)狀況(kuang)報告制度(du)，加強心理(li)健(jian)康(kang)教育(yu)。認(ren)真開展學(xue)生(sheng)返校情(qing)況(kuang)摸排，對未返校的(de)學(xue)生(sheng)，按照控(kong)輟保(bao)學(xue)聯(lian)控(kong)聯(lian)保(bao)規定(ding)，切(qie)實做好勸返復學(xue)工(gong)作。認(ren)真做好學(xue)校疫情(qing)防控(kong)工(gong)作，強化學(xue)生(sheng)安全(quan)(quan)管理(li)，深入開展多(duo)種形式的(de)安全(quan)(quan)教育(yu)，確保(bao)學(xue)校安全(quan)(quan)穩定(ding)有(you)序。
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