cciia.org.cn 2023-4-6 9:58:07 微言教育
近日，教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)會(hui)同(tong)國家發(fa)展改革(ge)委、工業和信息化部(bu)(bu)、財政部(bu)(bu)、人力(li)資源(yuan)社會(hui)保障部(bu)(bu)，印發(fa)《普通高(gao)等教(jiao)育(yu)學科專(zhuan)業設(she)(she)置(zhi)調(diao)整(zheng)(zheng)優化改革(ge)方案》（以下簡(jian)稱《改革(ge)方案》），就調(diao)整(zheng)(zheng)優化高(gao)等教(jiao)育(yu)學科專(zhuan)業設(she)(she)置(zhi)工作做(zuo)出部(bu)(bu)署安(an)排(pai)。和教(jiao)育(yu)小微一起看——
《改革方案》全面貫(guan)徹落實(shi)黨的二(er)十大精神，進一步落實(shi)黨中央(yang)、國(guo)務院關于深化新時代高等教育(yu)學(xue)(xue)科專(zhuan)業體系改革的決策(ce)部署(shu)，加快(kuai)調整優(you)化學(xue)(xue)科專(zhuan)業結構，推(tui)進高等教育(yu)高質(zhi)量(liang)發展，服務支(zhi)撐中國(guo)式(shi)現代化建設。
《改(gai)革方(fang)案》強調(diao)，學科專業設置調(diao)整(zheng)優化改(gai)革要(yao)面(mian)向世界科技前沿(yan)、面(mian)向經濟主(zhu)戰場(chang)、面(mian)向國家(jia)重大需求(qiu)、面(mian)向人(ren)民(min)生命(ming)健(jian)康，引(yin)導(dao)高校在各自領(ling)域爭(zheng)創一流，走好人(ren)才自主(zhu)培養(yang)之路。《改(gai)革方(fang)案》提出了服務國家(jia)發展、突出優勢特色、強化協同聯動的改(gai)革思路和原則，明確了到(dao)(dao)2025年的相(xiang)對量化的近期目標(biao)(biao)和到(dao)(dao)2035年的遠景目標(biao)(biao)。
《改(gai)革(ge)方案》堅(jian)持問(wen)題導向，聚焦人(ren)(ren)才培養(yang)，明確學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)調整優(you)化(hua)改(gai)革(ge)改(gai)什么(me)(me)、怎(zen)(zen)(zen)么(me)(me)改(gai)、誰來改(gai)。針對學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)調整優(you)化(hua)改(gai)革(ge)的三大主(zhu)體，圍繞(rao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校層(ceng)(ceng)(ceng)面(mian)(mian)怎(zen)(zen)(zen)么(me)(me)規(gui)劃設置(zhi)、省(sheng)級(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)面(mian)(mian)怎(zen)(zen)(zen)么(me)(me)統(tong)籌管理、國(guo)家層(ceng)(ceng)(ceng)面(mian)(mian)怎(zen)(zen)(zen)么(me)(me)宏觀調控，提出一(yi)系(xi)列有針對性、可(ke)操作的改(gai)革(ge)措施(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校層(ceng)(ceng)(ceng)面(mian)(mian)，要(yao)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)規(gui)劃，加快(kuai)推進一(yi)流學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)設，深化(hua)新工科(ke)(ke)(ke)、新醫科(ke)(ke)(ke)、新農(nong)科(ke)(ke)(ke)、新文科(ke)(ke)(ke)和(he)基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設，完(wan)(wan)善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設質量保障機(ji)(ji)制。省(sheng)級(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)面(mian)(mian)，要(yao)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)統(tong)籌、嚴格學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)檢查評(ping)價、開展(zhan)人(ren)(ren)才需(xu)求(qiu)(qiu)和(he)使用情況評(ping)價。國(guo)家層(ceng)(ceng)(ceng)面(mian)(mian)，要(yao)切實發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)目錄指導作用、完(wan)(wan)善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)管理制度、加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)標準建(jian)(jian)設和(he)應用、強(qiang)化(hua)示范(fan)引領、實施(shi)“國(guo)家急需(xu)高層(ceng)(ceng)(ceng)次人(ren)(ren)才培養(yang)專(zhuan)項”、加強(qiang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院建(jian)(jian)設、健全學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)調整與人(ren)(ren)才需(xu)求(qiu)(qiu)聯動機(ji)(ji)制。
《改(gai)(gai)革(ge)方案(an)》要(yao)求各(ge)地(di)各(ge)高校根據改(gai)(gai)革(ge)方案(an)，結合(he)本地(di)本校實(shi)際，“一校一案(an)”研(yan)究制(zhi)定(ding)學(xue)科專業改(gai)(gai)革(ge)實(shi)施方案(an)，并結合(he)年度學(xue)科專業設置，每年報告(gao)實(shi)施方案(an)落實(shi)情況。
普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案
學科(ke)(ke)專業是(shi)高(gao)(gao)(gao)等教育體系(xi)的(de)核(he)心支柱，是(shi)人(ren)才培養的(de)基(ji)礎平臺，學科(ke)(ke)專業結構(gou)(gou)和(he)質(zhi)量直接影響高(gao)(gao)(gao)校立德樹人(ren)的(de)成效、直接影響高(gao)(gao)(gao)等教育服務(wu)經濟社會高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量發展的(de)能(neng)力。為進一步調整優化(hua)學科(ke)(ke)專業結構(gou)(gou)，推進高(gao)(gao)(gao)等教育高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量發展，服務(wu)支撐中國(guo)式現代化(hua)建設，制定如(ru)下改革方(fang)案。
一、總體要(yao)求
1.指導(dao)思(si)想。深(shen)入學習貫(guan)徹黨(dang)的(de)二十大(da)精神，全(quan)(quan)面(mian)貫(guan)徹落(luo)實(shi)習近平總書記關于教育(yu)的(de)重(zhong)要(yao)論述，完整、準確、全(quan)(quan)面(mian)貫(guan)徹新發展理(li)念，面(mian)向世界(jie)科技前沿、面(mian)向經濟(ji)主(zhu)戰場、面(mian)向國家(jia)重(zhong)大(da)需求、面(mian)向人民生命健(jian)康，推動(dong)高(gao)(gao)校積極主(zhu)動(dong)適應經濟(ji)社會發展需要(yao)，深(shen)化學科專業供(gong)給側(ce)改(gai)革，全(quan)(quan)面(mian)提(ti)高(gao)(gao)人才自主(zhu)培(pei)養質量，建(jian)設高(gao)(gao)質量高(gao)(gao)等教育(yu)體(ti)系。
2.工(gong)作(zuo)原則
——服(fu)務(wu)國(guo)家(jia)發展。以服(fu)務(wu)經濟社會高質量發展為導向，想國(guo)家(jia)之所(suo)想、急(ji)國(guo)家(jia)之所(suo)急(ji)、應(ying)國(guo)家(jia)之所(suo)需，建好(hao)建強國(guo)家(jia)戰略(lve)和區域發展急(ji)需的學科專業。
——突出優(you)勢(shi)特色。以(yi)新(xin)工科(ke)、新(xin)醫科(ke)、新(xin)農(nong)科(ke)、新(xin)文科(ke)建設(she)為(wei)引(yin)領，做強(qiang)優(you)勢(shi)學科(ke)專業，形成人(ren)才培養高地；做優(you)特色學科(ke)專業，實現分類發展、特色發展。
——強(qiang)化協同聯(lian)(lian)動(dong)。加強(qiang)教育系統與行(xing)業(ye)部門聯(lian)(lian)動(dong)，加強(qiang)人才需求預測(ce)、預警、培養、評價等方面協同，實(shi)現學科專業(ye)與產業(ye)鏈(lian)、創新鏈(lian)、人才鏈(lian)相互(hu)匹配(pei)、相互(hu)促(cu)進。
3.工作目標
到(dao)2025年，優化(hua)調(diao)整(zheng)(zheng)高(gao)校20%左(zuo)(zuo)右(you)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)布點，新(xin)設(she)一(yi)批適應新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)產業(ye)(ye)(ye)、新(xin)業(ye)(ye)(ye)態、新(xin)模式的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，淘汰不適應經濟社會發(fa)展的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)；基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)特別是理科(ke)(ke)和基(ji)礎(chu)醫科(ke)(ke)本科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)點占比進一(yi)步提高(gao)；建好10000個左(zuo)(zuo)右(you)國(guo)家級一(yi)流專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)點、300個左(zuo)(zuo)右(you)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)拔尖學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培(pei)養基(ji)地；在具有(you)一(yi)定(ding)國(guo)際影響力(li)、對服務國(guo)家重(zhong)大(da)戰略需求發(fa)揮(hui)重(zhong)要作用的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)取得突破，形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)一(yi)大(da)批特色(se)優勢(shi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)集群；建設(she)一(yi)批未來技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、現代產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、高(gao)水平公共衛生(sheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、卓越工程(cheng)師學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，建成(cheng)(cheng)一(yi)批專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)特色(se)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，人(ren)才(cai)自主(zhu)培(pei)養能力(li)顯著提升。到(dao)2035年，高(gao)等(deng)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)結構更加協調(diao)、特色(se)更加彰顯、優化(hua)調(diao)整(zheng)(zheng)機制更加完善，形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)高(gao)水平人(ren)才(cai)自主(zhu)培(pei)養體系，有(you)力(li)支撐建設(she)一(yi)流人(ren)才(cai)方陣、構建一(yi)流大(da)學(xue)(xue)(xue)體系，實現高(gao)等(deng)教育(yu)高(gao)質量發(fa)展，建成(cheng)(cheng)高(gao)等(deng)教育(yu)強(qiang)國(guo)。
二、改進高校學科專業設置、調整、建設工作
4.加強學(xue)(xue)科(ke)專業(ye)發展(zhan)規(gui)劃。高校(xiao)要(yao)科(ke)學(xue)(xue)制定(ding)(ding)學(xue)(xue)科(ke)專業(ye)發展(zhan)中長期規(gui)劃，主動適應國(guo)家(jia)和(he)區域經濟社會發展(zhan)、知識(shi)創新(xin)、科(ke)技進步、產(chan)業(ye)升(sheng)級需(xu)要(yao)，做好(hao)學(xue)(xue)科(ke)專業(ye)優(you)化、調整、升(sheng)級、換(huan)代(dai)和(he)新(xin)建工(gong)作。要(yao)將(jiang)學(xue)(xue)科(ke)專業(ye)規(gui)劃與學(xue)(xue)校(xiao)事業(ye)發展(zhan)規(gui)劃相統一，建立健全工(gong)作制度，每年根據社會人才需(xu)求(qiu)、學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)定(ding)(ding)位、辦(ban)學(xue)(xue)條件等，對本(ben)校(xiao)學(xue)(xue)科(ke)專業(ye)設(she)置調整進行(xing)專題研究(jiu)。
5.加快推進一流學(xue)(xue)科(ke)(ke)建設(she)(she)。高校要打破常規，服(fu)務國(guo)(guo)家重大戰略需求，聚焦世界科(ke)(ke)學(xue)(xue)前沿(yan)、關鍵技術領(ling)域、傳承弘揚中華優(you)秀(xiu)文化(hua)的學(xue)(xue)科(ke)(ke)，以及服(fu)務治國(guo)(guo)理政新領(ling)域新方向(xiang)，打造中國(guo)(guo)特色世界影響標桿學(xue)(xue)科(ke)(ke)。要打破學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業壁壘，深(shen)化(hua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)交叉融(rong)(rong)合(he)，創新學(xue)(xue)科(ke)(ke)組織模(mo)式，改革人才培養模(mo)式，培育優(you)秀(xiu)青(qing)年人才團隊，深(shen)化(hua)國(guo)(guo)際交流合(he)作，完(wan)善多(duo)渠道(dao)資源籌集機制，建設(she)(she)科(ke)(ke)教(jiao)、產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)創新平臺等(deng)。
6.深(shen)化(hua)新(xin)(xin)工(gong)(gong)科(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)(she)。主(zhu)動適應產業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)趨勢，主(zhu)動服務制造強(qiang)國(guo)戰略，圍(wei)繞(rao)“新(xin)(xin)的(de)工(gong)(gong)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)，工(gong)(gong)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)的(de)新(xin)(xin)要求，交(jiao)(jiao)叉(cha)融合再出新(xin)(xin)”，深(shen)化(hua)新(xin)(xin)工(gong)(gong)科(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)(she)，加快(kuai)學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)結構(gou)調整。對現有工(gong)(gong)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)全要素(su)改造升級，將(jiang)相關學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)前沿(yan)成(cheng)果、最新(xin)(xin)要求融入人才培(pei)養(yang)方案和教學(xue)過程(cheng)。加大國(guo)家(jia)重大戰略、戰略性新(xin)(xin)興產業(ye)、區域支柱產業(ye)等相關學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)設(she)(she)力度，打(da)造特色(se)鮮明、相互協同的(de)學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)集群。推(tui)動現有工(gong)(gong)科(ke)(ke)交(jiao)(jiao)叉(cha)復合、工(gong)(gong)科(ke)(ke)與(yu)其他學(xue)科(ke)(ke)交(jiao)(jiao)叉(cha)融合、應用理(li)科(ke)(ke)向(xiang)工(gong)(gong)科(ke)(ke)延伸，形(xing)成(cheng)新(xin)(xin)興交(jiao)(jiao)叉(cha)學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)，培(pei)育新(xin)(xin)的(de)工(gong)(gong)科(ke)(ke)領域。
7.加強新醫(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)建設(she)。面向(xiang)人民(min)生命(ming)健康(kang)(kang)，落實“大健康(kang)(kang)”理(li)念，加快構建服(fu)務生命(ming)全周(zhou)期、健康(kang)(kang)全過程(cheng)的醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)體(ti)系。聚焦理(li)念內容、方法(fa)技(ji)術、標準評(ping)價等(deng)(deng)，全方位改造(zao)升(sheng)級(ji)現有醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。主動適應醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)新發(fa)展(zhan)(zhan)、健康(kang)(kang)產業(ye)(ye)新發(fa)展(zhan)(zhan)，布局建設(she)智能(neng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)、互(hu)聯網醫(yi)(yi)(yi)(yi)療、醫(yi)(yi)(yi)(yi)療器械等(deng)(deng)領域緊缺專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。瞄準醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)技(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)前沿，大力推(tui)進醫(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)與理(li)科(ke)(ke)(ke)、工科(ke)(ke)(ke)、文(wen)科(ke)(ke)(ke)等(deng)(deng)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)深度(du)交叉融合(he)，培育“醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)+X”“X+醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)”等(deng)(deng)新興學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。
8.推進(jin)新農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)科(ke)建設(she)。面向新農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村、新農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)、新農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)、新生態，推進(jin)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)林學科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)供給側改(gai)革(ge)，服務支撐(cheng)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉型升級和鄉村振興。適(shi)應新一輪科(ke)技(ji)(ji)革(ge)命對人(ren)才(cai)培(pei)養的新要求，主動(dong)運用現(xian)代(dai)生物技(ji)(ji)術(shu)、信息技(ji)(ji)術(shu)、工(gong)程技(ji)(ji)術(shu)等(deng)(deng)改(gai)造(zao)提(ti)升現(xian)有(you)涉(she)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)學科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。服務國家種(zhong)業(ye)(ye)(ye)(ye)安全、耕地保護建設(she)、現(xian)代(dai)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)、生態系統治(zhi)理(li)、鄉村建設(she)等(deng)(deng)戰略需求，以及森林康養、綠色低(di)碳等(deng)(deng)新產業(ye)(ye)(ye)(ye)新業(ye)(ye)(ye)(ye)態發(fa)展(zhan)，開設(she)生物育種(zhong)、智慧(hui)耕地、種(zhong)子(zi)科(ke)學與工(gong)程、農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)林智能裝備、鄉村規劃設(she)計等(deng)(deng)重點(dian)領域緊(jin)缺專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。積極推進(jin)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)工(gong)、農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)理(li)、農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)醫、農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)文(wen)深度交叉(cha)融合(he)創新發(fa)展(zhan)，培(pei)育新興涉(she)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)學科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。
9.加快新文科(ke)(ke)建(jian)設。構建(jian)中(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)哲學社會科(ke)(ke)學，建(jian)構中(zhong)(zhong)國(guo)自主的知識(shi)體(ti)系(xi)，努力回答中(zhong)(zhong)國(guo)之(zhi)(zhi)問(wen)、世(shi)界(jie)之(zhi)(zhi)問(wen)、人(ren)民之(zhi)(zhi)問(wen)、時代(dai)之(zhi)(zhi)問(wen)，彰顯中(zhong)(zhong)國(guo)之(zhi)(zhi)路(lu)、中(zhong)(zhong)國(guo)之(zhi)(zhi)治(zhi)、中(zhong)(zhong)國(guo)之(zhi)(zhi)理(li)。推動文科(ke)(ke)間、文科(ke)(ke)與理(li)工農醫學科(ke)(ke)交叉(cha)融合(he)，積極發(fa)(fa)展(zhan)文科(ke)(ke)類新興專(zhuan)業，推動原有文科(ke)(ke)專(zhuan)業改造升級。強化(hua)重點(dian)領域涉外(wai)人(ren)才培(pei)養(yang)相關(guan)專(zhuan)業建(jian)設，打(da)造涉外(wai)法(fa)治(zhi)人(ren)才教(jiao)育(yu)培(pei)養(yang)基(ji)(ji)地(di)和(he)關(guan)鍵語種人(ren)才教(jiao)育(yu)培(pei)養(yang)基(ji)(ji)地(di)，主動服務國(guo)家(jia)軟實力提升和(he)文化(hua)繁(fan)榮發(fa)(fa)展(zhan)。推進文科(ke)(ke)專(zhuan)業數字化(hua)改造，深化(hua)文科(ke)(ke)專(zhuan)業課程體(ti)系(xi)和(he)教(jiao)學內容改革，做到價值塑(su)造、知識(shi)傳授、能力培(pei)養(yang)相統一，打(da)造文科(ke)(ke)專(zhuan)業教(jiao)育(yu)的中(zhong)(zhong)國(guo)范式。
10.加強基(ji)(ji)(ji)礎學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)。建(jian)(jian)強數理(li)化(hua)生等基(ji)(ji)(ji)礎理(li)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)，適度(du)擴(kuo)大天文學(xue)(xue)(xue)等緊缺理(li)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)布局。精準推(tui)動(dong)基(ji)(ji)(ji)礎醫學(xue)(xue)(xue)（含(han)藥(yao)學(xue)(xue)(xue)）學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)，推(tui)進(jin)基(ji)(ji)(ji)礎與臨床融通的整合(he)(he)式8年(nian)制臨床醫學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育改革(ge)。系統(tong)推(tui)進(jin)哲學(xue)(xue)(xue)、歷史學(xue)(xue)(xue)等基(ji)(ji)(ji)礎文科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)，推(tui)動(dong)形成哲學(xue)(xue)(xue)社會科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)國(guo)學(xue)(xue)(xue)派。促進(jin)多學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)叉融通。適應“強化(hua)基(ji)(ji)(ji)礎、重視應用、特色培(pei)養”要(yao)求(qiu)，分(fen)類(lei)推(tui)進(jin)基(ji)(ji)(ji)礎和應用人(ren)才培(pei)養。高水(shui)平研究(jiu)型(xing)大學(xue)(xue)(xue)要(yao)加大基(ji)(ji)(ji)礎研究(jiu)人(ren)才培(pei)養力度(du)；地方高校要(yao)拓寬基(ji)(ji)(ji)礎學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)應用面向，構建(jian)(jian)“基(ji)(ji)(ji)礎+應用”復合(he)(he)培(pei)養體系，探索設(she)(she)(she)置“基(ji)(ji)(ji)礎學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)+”輔(fu)修學(xue)(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)和雙(shuang)學(xue)(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)項目。
11.完善學(xue)(xue)科專業(ye)(ye)建(jian)設(she)(she)質量保障機制(zhi)。高校要(yao)按照人(ren)才培養“先(xian)寬后深(shen)”的(de)原則(ze)，制(zhi)定科學(xue)(xue)、規范的(de)人(ren)才培養方(fang)案(an)，系(xi)(xi)統設(she)(she)計(ji)課程(cheng)體系(xi)(xi)，配齊配強教師隊伍、教學(xue)(xue)條件、實踐基地(di)等，確保人(ren)才培養方(fang)案(an)落(luo)實落(luo)地(di)。定期(qi)開(kai)展學(xue)(xue)科專業(ye)(ye)自評(ping)工作，建(jian)立健全學(xue)(xue)科專業(ye)(ye)建(jian)設(she)(she)質量年(nian)度報(bao)(bao)告制(zhi)度，系(xi)(xi)統報(bao)(bao)告學(xue)(xue)科專業(ye)(ye)建(jian)設(she)(she)與調整(zheng)整(zheng)體情(qing)況、分專業(ye)(ye)建(jian)設(she)(she)情(qing)況、服務經濟社會發(fa)展情(qing)況等，主(zhu)動公開(kai)接受社會監督。
三、強化省級學科專業建設統籌和管理
12.加強學科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置統(tong)籌。省級教育(yu)行政(zheng)部(bu)門(men)、有關(guan)部(bu)門(men)（單位(wei)(wei)(wei)(wei)）教育(yu)司(si)（局(ju)(ju)）要(yao)做好本(ben)地(di)、本(ben)部(bu)門(men)所(suo)屬(shu)高(gao)校(xiao)學科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展(zhan)規劃，指(zhi)導(dao)本(ben)地(di)、本(ben)部(bu)門(men)高(gao)校(xiao)做好學科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置工作。綜(zong)合(he)應(ying)用規劃、信息服務、政(zheng)策指(zhi)導(dao)、資源配(pei)置等，促(cu)進所(suo)屬(shu)高(gao)校(xiao)優化學科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)結(jie)(jie)構。強化省級學位(wei)(wei)(wei)(wei)委(wei)員會(hui)統(tong)籌力度，推(tui)動學位(wei)(wei)(wei)(wei)授予單位(wei)(wei)(wei)(wei)動態調(diao)整學位(wei)(wei)(wei)(wei)授權點(dian)(dian)；充(chong)分發揮學位(wei)(wei)(wei)(wei)授權自(zi)主(zhu)審核功(gong)能(neng)，推(tui)動自(zi)主(zhu)審核單位(wei)(wei)(wei)(wei)優化現有學位(wei)(wei)(wei)(wei)授權點(dian)(dian)布局(ju)(ju)結(jie)(jie)構。
13.嚴格學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業檢(jian)查評價。省級教育行政部(bu)門要對(dui)(dui)照相關標(biao)準，對(dui)(dui)所屬(shu)高校新設(she)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業的基本辦學(xue)(xue)(xue)條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)、師資力量(liang)、實踐(jian)條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)滿意度、招生(sheng)(sheng)規范(fan)度等進行檢(jian)查，對(dui)(dui)未達(da)到條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)的要限(xian)制招生(sheng)(sheng)、限(xian)期整改。定期開展學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業建設(she)質(zhi)量(liang)檢(jian)查，對(dui)(dui)辦學(xue)(xue)(xue)條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)嚴重不(bu)足、教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)低下、就業率過低的，要責令(ling)暫停(ting)招生(sheng)(sheng)、限(xian)期整改。
14.開展(zhan)人(ren)(ren)才(cai)需(xu)求和使(shi)用(yong)情(qing)況評(ping)價。國家(jia)和省(sheng)級有關行業(ye)部門要(yao)主動開展(zhan)行業(ye)人(ren)(ren)才(cai)需(xu)求預(yu)測、畢(bi)業(ye)生就業(ye)反饋預(yu)警(jing)及(ji)人(ren)(ren)才(cai)使(shi)用(yong)情(qing)況評(ping)價，適(shi)時發布(bu)(bu)區(qu)域及(ji)有關重點產業(ye)和行業(ye)人(ren)(ren)才(cai)需(xu)求。省(sheng)級教(jiao)育(yu)行政部門要(yao)積極開展(zhan)高(gao)校學科專業(ye)與區(qu)域發展(zhan)需(xu)求匹配度評(ping)估，及(ji)時公布(bu)(bu)本地優先發展(zhan)和暫緩發展(zhan)的學科專業(ye)名單。建立健(jian)全招生培(pei)養就業(ye)聯動機制。鼓勵(li)行業(ye)企業(ye)參(can)與高(gao)校人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養方案修訂(ding)及(ji)實施工作。
四、優化學科專(zhuan)業國家(jia)宏觀調控機制
15.切實發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)目錄(lu)指導(dao)(dao)作用。實施新版研究生教育學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)目錄(lu)，完善一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)設置、積極發(fa)展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)、統計編制二級學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)和專(zhuan)業(ye)(ye)領域指導(dao)(dao)性目錄(lu)，積極發(fa)展(zhan)新興交叉學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)。修訂普通高等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校本科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)目錄(lu)，根據經(jing)濟(ji)社會發(fa)展(zhan)需求變化，動態調(diao)整國家控制布(bu)點本科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)和特設專(zhuan)業(ye)(ye)目錄(lu)。
16.完善(shan)學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)(li)制(zhi)度(du)。實施(shi)研(yan)究生教育學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)目錄(lu)管理(li)(li)(li)辦(ban)法和交(jiao)叉學(xue)科(ke)設(she)置(zhi)與管理(li)(li)(li)辦(ban)法。定期編制(zhi)急需學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)引導發展清單(dan)。修訂本科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)管理(li)(li)(li)規(gui)定，探索建立專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)預調(diao)整(zheng)(zheng)制(zhi)度(du)，明確高(gao)校申請(qing)備案（審批(pi)）專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，須(xu)列入學(xue)校發展規(gui)劃，原則(ze)上提(ti)前(qian)1年進行(xing)預備案（申報）。加強(qiang)學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)存量調(diao)整(zheng)(zheng)，完善(shan)退出機(ji)制(zhi)。對高(gao)校連(lian)續(xu)五年未(wei)招生的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)予以撤銷處理(li)(li)(li)。
17.加強(qiang)學(xue)(xue)科專(zhuan)業標準(zhun)建(jian)設和應用。完(wan)善學(xue)(xue)位(wei)(wei)授權(quan)審核基(ji)本條件和學(xue)(xue)位(wei)(wei)基(ji)本要求，開展博(bo)士碩(shuo)士學(xue)(xue)位(wei)(wei)授權(quan)點核驗(yan)，完(wan)善本科專(zhuan)業類教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)標準(zhun)，兜住學(xue)(xue)科專(zhuan)業建(jian)設質(zhi)量(liang)底線，推動高校(xiao)依據標準(zhun)和人(ren)才培養實際動態(tai)完(wan)善人(ren)才培養方案。發揮(hui)國務院(yuan)學(xue)(xue)位(wei)(wei)委(wei)(wei)員會學(xue)(xue)科評議(yi)組、全國專(zhuan)業學(xue)(xue)位(wei)(wei)研究(jiu)生(sheng)教育(yu)指(zhi)導委(wei)(wei)員會、教育(yu)部高等學(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)指(zhi)導委(wei)(wei)員會等專(zhuan)家組織作用，積極(ji)開展對(dui)學(xue)(xue)科專(zhuan)業建(jian)設的指(zhi)導與質(zhi)量(liang)監督。
18.強化示范引(yin)領(ling)。深入實(shi)施(shi)一流學(xue)科培優行動和一流本(ben)科專(zhuan)(zhuan)業建設(she)“雙萬計劃”，樹立學(xue)科專(zhuan)(zhuan)業建設(she)標桿。推進(jin)分類(lei)評價，基礎學(xue)科專(zhuan)(zhuan)業更強調(diao)科教融(rong)合(he)(he)，應用型學(xue)科專(zhuan)(zhuan)業更強調(diao)產教融(rong)合(he)(he)，引(yin)導不同類(lei)型學(xue)科專(zhuan)(zhuan)業辦出特色和水平(ping)(ping)。開展保合(he)(he)格(ge)、上水平(ping)(ping)、追卓(zhuo)越(yue)的三級本(ben)科專(zhuan)(zhuan)業認(ren)證工作。
19.深入(ru)實施(shi)“國家急需(xu)高層次人(ren)才培(pei)養專項”。統籌“雙一(yi)流”建(jian)設高校、領(ling)軍企業、重(zhong)點院所等資源，創新(xin)招生(sheng)、培(pei)養、管理、評(ping)價模式，超常規布(bu)局一(yi)批急需(xu)學科專業，建(jian)成(cheng)一(yi)批高層次人(ren)才培(pei)養基地，形成(cheng)更加完(wan)備的高質量人(ren)才培(pei)養體系，顯著提升高層次人(ren)才自(zi)主培(pei)養能力。
20.加強(qiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)建設(she)。在學(xue)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)礎好(hao)、整體(ti)實力強(qiang)的(de)高(gao)校(xiao)(xiao)建設(she)30個左(zuo)右(you)未來技(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；在行業(ye)(ye)特(te)(te)色鮮明、與產業(ye)(ye)聯系(xi)緊密的(de)高(gao)校(xiao)(xiao)建設(she)300個左(zuo)右(you)現代產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；依托(tuo)有(you)關高(gao)校(xiao)(xiao)布局建設(she)一批(pi)高(gao)水平(ping)公共衛生(sheng)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。支持高(gao)校(xiao)(xiao)以(yi)特(te)(te)色優勢(shi)學(xue)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)為依托(tuo)，建設(she)示范(fan)性(xing)集成電(dian)路(lu)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、特(te)(te)色化(hua)示范(fan)性(xing)軟件學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、一流網絡安全學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、示范(fan)性(xing)密碼(ma)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、示范(fan)性(xing)能源(yuan)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、儲能技(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、智慧農(nong)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、涉外(wai)法治學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、國際組織學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)特(te)(te)色學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。推動專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)性(xing)（行業(ye)(ye)特(te)(te)色型(xing)）高(gao)校(xiao)(xiao)進(jin)一步提高(gao)特(te)(te)色化(hua)辦(ban)學(xue)水平(ping)。
21.健全(quan)學科(ke)專業(ye)調整(zheng)與人才(cai)需求聯動(dong)機制。人力(li)資源社會保(bao)障(zhang)及有(you)關(guan)行(xing)業(ye)部門要大力(li)支(zhi)持高(gao)校學科(ke)專業(ye)建設(she)，建立健全(quan)人才(cai)預(yu)測、預(yu)警(jing)機制，建立人才(cai)需求數(shu)據庫，及時向社會發(fa)布重(zhong)點行(xing)業(ye)產(chan)業(ye)人才(cai)需求，對人才(cai)需求趨少的行(xing)業(ye)產(chan)業(ye)進行(xing)學科(ke)專業(ye)設(she)置(zhi)預(yu)警(jing)。
22.“一(yi)校一(yi)案”狠抓落實(shi)(shi)。各地(di)各高校要根據改(gai)革方(fang)(fang)案，結合(he)本(ben)(ben)地(di)本(ben)(ben)校實(shi)(shi)際，按照“一(yi)校一(yi)案”原則，研究制定學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)改(gai)革實(shi)(shi)施方(fang)(fang)案。地(di)方(fang)(fang)高校方(fang)(fang)案報省級教育行(xing)政部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)(men)備案，其他中央(yang)部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)(men)所屬高校經主(zhu)管部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)(men)同(tong)意后(hou)報教育部(bu)(bu)(bu)(bu)備案，直屬高校及各地(di)實(shi)(shi)施方(fang)(fang)案報教育部(bu)(bu)(bu)(bu)備案。各地(di)各高校應結合(he)年(nian)度學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)設置，每年(nian)9月(yue)底前報告實(shi)(shi)施方(fang)(fang)案落實(shi)(shi)情況。
日期：2023-4-6 9:58:07 | 關閉 |
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