cciia.org.cn 2023-4-25 8:29:33 新華網(wang)
新華社北京4月24日電 題：新增備案專業1641個，今年高校本科專業調整有哪些亮點？
新華社記者王鵬、柯高陽、謝櫻(ying)
日前，教育部(bu)公(gong)布(bu)2022年度普通(tong)高(gao)等(deng)學(xue)校本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)備(bei)案和審批結果(guo)，新增(zeng)了地球系統(tong)科(ke)學(xue)、生物統(tong)計學(xue)、未來機器人等(deng)21種新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，并(bing)正式(shi)納(na)入《普通(tong)高(gao)等(deng)學(xue)校本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)目錄》。各高(gao)校新增(zeng)本(ben)科(ke)備(bei)案專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)1641個、審批專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)176個，調整學(xue)位(wei)授予門(men)類(lei)或(huo)修業(ye)(ye)年限專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)62個。
本次(ci)高(gao)校本科專業(ye)調整折射出哪些(xie)新趨(qu)勢(shi)、新亮點？各(ge)高(gao)校應如(ru)何推動(dong)新增(zeng)專業(ye)更好建設和(he)發展？記者對此進(jin)行了采訪(fang)。
專業設置和調整服務大局所需
專(zhuan)業的質量(liang)和結構，直接關系到(dao)高等教育支撐和服務經濟社會(hui)發展的能力，影(ying)響著高校立德樹人的成效。
根據《普(pu)通高(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)本科專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置管(guan)理規定(ding)》，我國(guo)高(gao)(gao)校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置和調(diao)(diao)整實行(xing)(xing)備(bei)(bei)案(an)或(huo)審(shen)批制度(du)。備(bei)(bei)案(an)或(huo)審(shen)批工(gong)作(zuo)每年集中(zhong)進行(xing)(xing)一次。高(gao)(gao)校(xiao)調(diao)(diao)整專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)名稱時，如調(diao)(diao)整為專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)目錄(lu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)（除國(guo)家控(kong)制布點專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)外），按備(bei)(bei)案(an)程序辦(ban)理；如調(diao)(diao)整為國(guo)家控(kong)制布點專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)或(huo)新專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，按審(shen)批程序辦(ban)理。被(bei)調(diao)(diao)整的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)按撤銷(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)處理。撤銷(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)需由高(gao)(gao)校(xiao)主管(guan)部(bu)門報教育部(bu)備(bei)(bei)案(an)。
此(ci)前，教育部等(deng)五部門印發(fa)了(le)《普(pu)通高(gao)等(deng)教育學科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置調整優(you)化改革方案》，提出到2025年，優(you)化調整高(gao)校20%左右學科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)布點(dian)，新(xin)設一批適應(ying)新(xin)技術、新(xin)產業(ye)(ye)、新(xin)業(ye)(ye)態、新(xin)模(mo)式的學科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，淘(tao)汰不適應(ying)經濟社會發(fa)展的學科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。
教育部要求，在專業(ye)(ye)(ye)設置和(he)調整中，高校要主動服務國家戰略、區域經濟社會和(he)產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展需要，設置符合(he)辦學(xue)定位和(he)辦學(xue)特色(se)的專業(ye)(ye)(ye)，還要重視質量、優(you)化結構，升級改(gai)造傳統專業(ye)(ye)(ye)，加快(kuai)培養(yang)緊缺(que)人(ren)才。
在本(ben)次專業調整中，緊貼區域(yu)經濟社(she)會(hui)發展(zhan)需求設置(zhi)專業，許多高(gao)校都有新的作為(wei)，例(li)如塔里木大學新增水土(tu)保持與荒漠(mo)化(hua)防(fang)治(zhi)專業、西藏(zang)民(min)族大學新增國際(ji)新聞與傳播(bo)專業等。
“國(guo)際新聞(wen)與傳播(bo)專業人才(cai)(cai)肩(jian)負(fu)著向國(guo)際社(she)(she)會報道、闡(chan)釋西(xi)藏(zang)發展的責任。我們希望通過增設這一專業，培養更多(duo)相關領域人才(cai)(cai)，講好西(xi)藏(zang)經(jing)(jing)濟社(she)(she)會發展故事(shi)，更好展示中(zhong)國(guo)立場、表達中(zhong)國(guo)觀點、分享西(xi)藏(zang)經(jing)(jing)驗(yan)。”西(xi)藏(zang)民(min)族大學新聞(wen)傳播(bo)學院副院長(chang)金(jin)石說。
在新增一批備案專(zhuan)業的同時，教育部也(ye)對部分高校申請撤銷的925個專(zhuan)業點予以備案。
對(dui)此(ci)，有專(zhuan)家分析認為(wei)，此(ci)次(ci)撤銷的專(zhuan)業(ye)點，主要(yao)是一(yi)些高(gao)校(xiao)根(gen)據(ju)辦學定位需要(yao)調整的專(zhuan)業(ye)，這反(fan)映了高(gao)校(xiao)專(zhuan)業(ye)設置突出質(zhi)量導向(xiang)、就(jiu)業(ye)導向(xiang)，主動適應經濟社(she)會發展需求(qiu)。
統計數據(ju)顯(xian)示，此次專(zhuan)業(ye)增(zeng)設、撤銷、調整共涉及2800余個專(zhuan)業(ye)布點(dian)，占目前專(zhuan)業(ye)布點(dian)總數的(de)4.5%。從學(xue)科門類看(kan)，工學(xue)所(suo)涉專(zhuan)業(ye)數量最多(duo)，有(you)1074個；從區域布局看(kan)，涉及中西部高校的(de)專(zhuan)業(ye)有(you)1503個，占比超過(guo)50%。
教育部有(you)關負(fu)責人表示，經(jing)過調整(zheng)，本(ben)科專業類型結(jie)構和區域布局結(jie)構進一步優化，高校主動(dong)服務經(jing)濟社會發展的意(yi)識和能力進一步增強。
涉及新興技術的專業數量增多
記者(zhe)梳理發(fa)現(xian)，本次新備案的(de)本科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)中，涉及(ji)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)、大數據等新興技(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)數量增多。例如，北京(jing)科(ke)技(ji)大學新增智(zhi)能(neng)建造、智(zhi)能(neng)采(cai)礦工(gong)(gong)程等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，哈爾(er)濱(bin)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)大學新增仿生科(ke)學與工(gong)(gong)程、能(neng)源互聯網工(gong)(gong)程等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。這反映(ying)出高(gao)校緊跟時代發(fa)展潮流(liu)，加強新技(ji)術領域人(ren)才培養。
此外，教育(yu)部支持高校積(ji)極探索推進學科(ke)專業(ye)交叉融合，培(pei)養復合型拔尖創新人才(cai)。例如，在新農科(ke)方(fang)面(mian)，專業(ye)新增(zeng)布點(dian)數量(liang)較多，多所高校新設了生(sheng)物育(yu)種科(ke)學專業(ye)。
“設置(zhi)這個專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)初(chu)心是(shi)服務現(xian)代種(zhong)(zhong)業(ye)強國建設。”西南(nan)大學(xue)農學(xue)與生物科技學(xue)院研究員柴友(you)榮介紹(shao)，生物育(yu)種(zhong)(zhong)科學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)作物學(xue)、畜牧學(xue)、生物學(xue)、遺傳學(xue)、信息(xi)學(xue)的(de)新興(xing)交叉專(zhuan)(zhuan)業(ye)。根據培養方案，這個專(zhuan)(zhuan)業(ye)將定向(xiang)培養生物育(yu)種(zhong)(zhong)創新人(ren)才，推動解決我國種(zhong)(zhong)業(ye)面臨(lin)的(de)“卡脖子(zi)”技術(shu)難題(ti)，保(bao)障(zhang)國家糧食安全。
與此(ci)同時，一些學(xue)校(xiao)(xiao)積極優化(hua)調(diao)整專(zhuan)業(ye)結構。重(zhong)慶移通學(xue)院今年新增智能科學(xue)與技術、區塊鏈工程、健康服務與管理等專(zhuan)業(ye)。重(zhong)慶移通學(xue)院校(xiao)(xiao)長張德民(min)告訴記(ji)者(zhe)，作為地方應用型本科院校(xiao)(xiao)，學(xue)校(xiao)(xiao)將通過(guo)加強(qiang)師資(zi)配備和(he)校(xiao)(xiao)企合(he)作，提升(sheng)新專(zhuan)業(ye)人(ren)才培養質量。
新增專業中，南京特(te)殊教(jiao)育(yu)師(shi)范學院的孤(gu)獨癥兒童(tong)教(jiao)育(yu)、無(wu)障礙(ai)管理專業引發關注。學校相關負責人介紹，這兩個專業都是結(jie)合當下社(she)(she)會發展的需求(qiu)所設立(li)，旨在培(pei)養更多應用型人才，投身特(te)殊教(jiao)育(yu)和社(she)(she)會福利事(shi)業。
近年來(lai)(lai)，孤獨(du)(du)癥(zheng)兒童的治療對專(zhuan)門師(shi)資的需求更加迫切。孤獨(du)(du)癥(zheng)兒童教(jiao)(jiao)育專(zhuan)業(ye)主要圍繞孤獨(du)(du)癥(zheng)兒童涉及的語言(yan)、興趣、行為、認知、溝通(tong)、適應、生活自理等(deng)方面來(lai)(lai)設置。學(xue)生畢業(ye)后(hou)的就業(ye)方向，將以特殊(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)校(xiao)、普通(tong)學(xue)校(xiao)和康(kang)復機構為主。
新增專業還需要招生、培養、就業等工作系統推進
當下，離(li)2023年高考還有不(bu)到兩個月時間(jian)，志愿填(tian)報的(de)(de)腳步越來越近(jin)。如何確保(bao)新(xin)增專業的(de)(de)招生(sheng)工作順利進(jin)行，是不(bu)少(shao)師生(sheng)關(guan)心的(de)(de)問題。
中南大學副校長何軍(jun)認為，要充分做好新增專(zhuan)業(ye)宣傳推(tui)介，突出(chu)展現新專(zhuan)業(ye)的(de)(de)實力基礎與發展前(qian)景。“我們應當通過重(zhong)點宣傳，讓學生盡早了解學什(shen)么、做什(shen)么，從而消除對于新增專(zhuan)業(ye)未知的(de)(de)顧慮，樹(shu)立起(qi)專(zhuan)業(ye)信心。”
邢(xing)臺學院院長蔡振禹介紹，針(zhen)對今年新增的科(ke)學教育(yu)、食(shi)品(pin)營養與檢(jian)驗教育(yu)專業，學院將多措并舉，通過(guo)校園網、融媒體、開放(fang)日等形式，加大(da)宣(xuan)傳(chuan)力度，爭(zheng)取吸(xi)引更(geng)多優質(zhi)生(sheng)源(yuan)報考。
4月16日，南京大學2023屆畢業生春季雙選會現場。新華社記者毛俊 攝
在多(duo)位受訪專家看(kan)來，學科專業設置只是(shi)一(yi)個開始。要(yao)想實現專業高質量(liang)發(fa)展(zhan)，還需要(yao)招生、培養、就業等工作系統推進。
“高校(xiao)應全面調研(yan)社會(hui)、市場端對(dui)人才的需(xu)求，對(dui)接產業(ye)的發展前景，補足新增專(zhuan)業(ye)的教資軟(ruan)硬件短板，在(zai)提(ti)升教學質(zhi)量上下(xia)足功(gong)夫，大力培養符(fu)合(he)社會(hui)需(xu)要的人才。”國家教育考試委(wei)員會(hui)專(zhuan)家成員陳志文說。
長沙(sha)理工大(da)學(xue)招生就(jiu)業(ye)處副處長田向陽認(ren)為，新增(zeng)(zeng)專業(ye)畢業(ye)生屬于就(jiu)業(ye)市(shi)場“新鮮血液”，招聘單位(wei)可能(neng)難以(yi)及時(shi)增(zeng)(zeng)加對新專業(ye)的用人需求，這(zhe)就(jiu)要求高校及時(shi)準(zhun)確(que)向用人單位(wei)推薦新增(zeng)(zeng)專業(ye)畢業(ye)生。
“新(xin)(xin)增專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)學校應優化(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)設置(zhi)和社會實(shi)踐(jian)，努力提升新(xin)(xin)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學生(sheng)的(de)綜(zong)合素質和就業(ye)(ye)(ye)競爭力。同(tong)時(shi)加(jia)強與(yu)行業(ye)(ye)(ye)和企(qi)業(ye)(ye)(ye)聯系，積極拓展(zhan)就業(ye)(ye)(ye)崗位(wei)，縮短市(shi)場(chang)用人(ren)適應期，用良好就業(ye)(ye)(ye)增強新(xin)(xin)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)吸引力和發展(zhan)潛力。”田向陽說。
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